教学设计-李晓丽.doc
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案例名称幼儿语言课《耳朵上的绿星》科目语言教学对象中班提供者李晓丽课时1课时一、教材内容分析1、《耳朵上的绿星》是上海教育出版社出版的幼儿园故事丛书,是一篇充满温情的童话故事。小松鼠想去参加森林音乐会,但它不愿伤害小草与玫瑰花,这种美好纯洁的心灵与没打扮就去参加音乐会的伤感共同构成了一种略带忧伤的温情,让读者不由自主地为小松鼠着急。庆幸的是两只可爱的萤火虫知道了这件事,他们为了报答小松鼠的善良和好心就悄悄地停在了小松鼠的耳朵上装扮了她,让大家彻悟——美好的东西必定有美好的结局。2、之所以选择其作为教学内容
育红小学李晓丽《编花篮》教学设计.doc
《编花篮》教学设计育红小学李晓丽一、教材分析本课我所用的教材是人民音乐出版社出版的小学音乐教材五年级下册第六课《编花篮》。《编花篮》是流行于河南的一首小调,歌词内容描写了一群农村姑娘为上山采摘美丽的牡丹花,而巧手编制花篮的情景。歌曲以“编花篮”为题,借物抒情。粗犷的气质和淳厚的情感,流露出人们对美好生活动的执着追求。歌曲采用由四个各为4小节的乐句组成的一段体结构。在以宫(do)、商(re)、角(mi)、徵(sol)、羽(la)五个音的基础上,还使用了变宫(si),构成了六声宫
祖父的园子教学设计(李晓丽)修改后.doc
教学设计(教案)模板基本信息学科小学语文年级五年级教学形式自主学习、合作探究教师李晓丽单位南充市营山县西桥小学课题名称祖父的园子学情分析分析要点:1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等;2.学生认知发展分析:主要分析学生现在的认知基础(包括知识基础和能力基础),要形成本节内容应该要走的认知发展线;3.学生认知障碍点:学生形成本节课知识时最主要的障碍点。学生已经具有初步的阅读能力,对课文内容进行质疑的能力;这个年龄阶段,学生的自主意识已普遍增强,他们对作品的感受逐渐接近作品所传达的思
人琴俱亡(李晓丽).ppt
情境导入学习目标望()止渴渐入()境()名思义管中窥()()立鸡群口若()河应接不()一()情深望()止渴渐入()境()名思义管中窥()()立鸡群口若()河应接不()一()情深《世说新语》是一部记载魏晋人物言谈逸事的笔记小说。刘义庆撰。书中记载了自东汉末年至西晋时豪门贵族及官僚士大夫的遗闻趣事,较为集中地反映了这一时期的社会面貌和士大夫的思想品格。热身抢答人物关系:1.王子猷(yóu)2.病笃(dǔ)3.此已丧(sàng)矣(yǐ)4.语时了(liǎo)不悲5.索舆(yú)来奔丧(sāng)6.素好(hà
键盘教学点滴(李晓丽).doc
键盘教学点滴五家渠第三小学李晓丽在小学阶段,信息技术课程更注重培养学生对信息技术的兴趣和意识,提高学生的信息素养与信息能力;把计算机作为信息技术教学的工具,使学生掌握这种工具的使用方法,并借助于这一工具来帮助他们学习,提高学生的信息素质,培养他们用信息技术解决问题的各种能力。而学生第一步要掌握的就是键盘操作,进行文字输入。但是,当学生面对图形化的视窗系统,键盘学习显得那么的枯燥无味。但众所周知,键盘是重要的文字输入工具,利用键盘进行的快捷键操作,更是提高效率的一大法宝,对小学生进行基础的键盘教学是信息技术