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单元概要动物游戏之谜周立明3/384/38你们会吗?6/387/389/3810/38它们在做什么呢?文体特征题目解释周立明,科普作家,国际行为分析协会会员,曾任少年儿童出版社副总编辑。主要作品有《动物游戏之迷》《会“说话”动物》等。叶猴叶猴游戏中叶猴渡鸦渡鸦20/3821/38坐滑梯渡鸦海豚24/3825/3826/38整体感知请同学们找出关键句,筛选出“假说”依据和结论。第一小组:演练说依据:黑猩猩掌中戏水游戏结论:游戏是生活演练第二小组:自娱说依据:河马玩浮叶、渡鸦滑雪梯结论:经过自得其乐游戏,使动
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科普文章阅读步骤谜本篇文章提出了一个怎样问题?发觉“谜”团游戏种类科学家认为动物为何会游戏?科学探究越深入,未知东西就会越多。但探究步伐是不能停顿。1、动物游戏行为是非常复杂,不一样动物游戏可能有不一样原因,人类对动物了解得还不多,现在提出各种假说都有其合理性,也有其不足,必须深入研究,才能解开动物游戏之谜。《动物游戏之谜》1、游戏实践性很强,能产生直接效果反馈,对锻炼动物速度、灵敏、隐蔽、争斗、利用环境等能力很有效。(这五个词语能够删去吗?为何?)2、战斗游戏时,动物相互亲密厮打,看似战斗激烈,其实极有
语文4.12《动物游戏之谜》(新人教版必修3)省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt
米泉一中周林敏制作◇略读课文,整体把握。①从语句,语段中找出事物特征。②搞清楚说明条理和说明次序。(时间次序、空间次序、逻辑次序)◇品读课文,深入感知。①筛选、概括信息,提炼事物特征。②掌握使用说明方法;下定义、举例子、打比喻、分类别、作比较、画图表、等。③体会语言特色:准确、平实、简明等◇深入探究,拓展视野。利用、组合信息,探究文中蕴含科学精神,感受科学思维,培养我们追求真理思想。文章开头列举动物游戏事例米泉一中周林敏制作米泉一中周林敏制作米泉一中周林敏制作操纵游戏现象—特征—原因—总结科学思维过程:提
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《师说》PPT教学课件1市公开课获奖课件省名师优质课赛课一等奖课件.ppt
师说韩愈导入新课孔子说“三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之”。教师是人类灵魂工程师,个人成长、人类发展和进步都离不开教师。我国自古就有尊师重道优良传统。但在历史上魏晋南北朝时期,社会上产生了一个“耻学于师”恶劣风气,但偏偏有一个人不顾流俗,勇为人师,广招后学,培养文人。并以大无畏气魄,抨击时弊,提倡师道,写下了中国文化史上第一篇集中叙述教师问题不朽之作——《师说》,当初被人视为“狂人”。这个人是谁呢?作者介绍韩愈像韩愈不但是唐代古文运动领袖,而且也是出色散文作家。著有《昌黎先生文集》四十卷