教育教学常规检查汇报材料.docx

教育教学常规检查汇报材料教育教学常规检查汇报材料教育教学常规检查汇报材料本学年我校坚持以科学进展观统领全校工作，以德育为首、教学为中心、教学质量为生命线，以“和谐、特色、品牌”主题，紧紧围绕“外塑形象、内强素养、强化治理、和谐进展”的办学思路，谋求素养教育的新进展。结合我校的实际状况，我校在常规治理方面做了以下几个方面工作。现将相关方面工作简要汇报如下：一、学校布局调整设想。随着学校的进展和教育教学的逐年提高，有效整合教育资源，标准招生秩序。作为一所农村小学，学生数逐年渐少，从实际动身，因地制宜，为保证根底教育进展的根本需要，把调整学校布局与便利学生上学结合起来，把稳固提高“普九”成果结合起来。原则上应实行就近入学，确保学校的生源。同时，进一步改善办学条件，努力提高办学质量和效益。尽最大限度地把教育资源的优势发挥出来。二、地方课程和校本课程开设状况。1、严格执行国家根底教育课程改革，课程标准，开足课程，开齐课时（1~2年级每周26课时，3~6年级每周30课时），严格按指定的教材选用，标准教辅治理，严格执行标准的学校作息时间。2、依据小学学科设置方案，按上级要求开设以下课程：一、二年级开设：语文、数学、品德与生活、音乐、美术、体育、劳态及综合实践；三、四、五、六年级开设：语文、数学、品德与社会、音乐、美术（包括写字）、体育、科学、英语、劳态、综合实践及信息技术（四至六年级）。同时每班每周加上一节专题教育课。3、一至六年级地方课程的课时每周为3、3、3、3、3、3节课，义务教育综合实践活动（包括信息技术、社会实践和劳动技术教育）每周2、2、2、2、2、2节课，为3年级以上学生必修的国家课程，应突出综合性、实践性和其它课时由学校统筹规划充分使用。4、积极开发校本课程，专人专任。三、教育教学常规治理方面。我校教学常规治理的做法是：构建校长教研组长班主任的治理机制。1、在日常的教育教学工作中，学校成立了由一把手校长任组长的教学工作督查领导小组，每月按规划开展工作。坚持学校领导“推门听课”制度，实行了“五查”制度，做到：教研组长日查、值日教师抽查，彻底杜绝了随便调课、换课的现象；教研组长周查、校长周检，标准了教师教学行为。2、在教学工作繁忙紧急的状况下，扎实的开展好教研活动。学校组织的教研活动，要全员参加，定时间，定地点，定内容，定负责人。每次活动针对我校教师实际状况，有规划的开展听课，评课，说课以及业务学习为主，制造性的开展教学工作，使教研活动成为教师学习业务、探究教学、提高力量的重要阵地。并且与校内教研活动相结合，以教研促教学。3、坚持德育为首的工作方针，加强学生的思想教育，开展主题教育活动，努力提高德育工作的针对性和实效性。通过国旗下讲话、晨会、主题班会、法制报告会等时机，对学生进展文明礼仪、感恩、革命传统、努力学习等教育等。召开了班主任例会。我们常常组织板报评比，在学生中积极推广课间集体舞及第三套中小学播送体操。4、执行规划突出一个“严”字；检查工作坚持一个“细”字；奖惩兑现表达一个“实”字；课堂教学突出一个“抓”字；艺术教育注意一个“色”字。执行规划突出一个“严”字。就是严格执行课程规划，科学合理地编排日课表，开齐、开足课程规划中规定的各类课程，严禁教师随便增减课程和课时，未经学校同意，任何人不得调课，教研组长随时督查“三表”执行状况，做到准时公布，并将此纳入教师的工作考评之中。检查工作坚持一个“细”字。就是在教学工作检查中，始终坚持“关注整体，把握细节，落实过程，表达主体”的原则，既查课前，又查课中、课后，全面了解把握教师的教学工作状况，并作好记录与教师考核评比挂钩。奖惩兑现表达一个“实”字。就是依据教师的工作实绩实施奖惩，彻底打破了吃“大锅饭”的格局，极大地激发了教师的工作热忱，调动了他们的工作积极性。课堂教学突出一个“抓”字。要求抓好备课、上课、评课、作业布置与批改、辅导与考核以及农远设备的使用。①、抓好备课，各人依据本班学生实际，对教案进展修改，反复磨合，旁注，直到满足为止。②、抓好上课，就是在优化课堂教学上，花大力气讨论学生，吃透教材，钻研教法，讨论如何突出“学”字，构成以“教师为主导，学生为主体，活动为主线，进展为宗旨”的新型教学模式。③、抓好评课，就是每次听课后，组织全部听课教师进展评课。评课时，先由执教者自述本课教案的教学意图、原则、依据，再由听课者评议，评课时要求人人发言，各抒已见，做好记录。④、抓好作业布置与批改（第一学期按18周计算，其次学期按20周计算。中、高年级语文每周3次，数学科、英语科及低年级语文每周4次；作文全学期8次，语文、数学单元测试每学期8次）。作业布置要依据教材要求精选习题，表达明确性和针对性，作业量要适中，难度要相宜，要有肯定坡度，留意不加重学生学习负担，作业批改准时，课堂作业不隔课，其