高效课堂观摩学习体会.docx

高效课堂观摩学习体会高效课堂观摩学习体会高效课堂观摩学习体会1近段时间，比较系统和深入地学习了关于高效课堂的理论，令我受益匪浅，对此我有以下体会：一、高效课堂中有强烈的角色意识满堂灌是比较常用的教学方法,教师希望学生能够不浪费四十分钟的每一秒。所以，教师声嘶力竭地维持学生早已厌烦的情绪，为的是让学生学习更多的知识。结果适得其反。高效课堂则提倡把原来的满堂灌改为满堂学。彻底改变了学生的地位。这像是一出戏，老师是导演，学生便是主角，老师从教教材到用教材。课堂也从封闭式到开放式。在课上学生可以尽可能的发挥自己的浅能，释放自己的个性。老师只起引导和指导的作用，在老师正确的引导之下，学生根据自己喜欢方式和方法学习，把原来没有挖掘的东西挖掘出来。这样，老师就无形中给学生减轻了压力，让学生放手大胆的去学，学生的自由自主意识就被提高。当然，在此同时也激发了他学习和创造的兴趣。在自由轻松，快乐的氛围中学习，他的主角意识会越来越强烈。慢慢的，他会养成一种自主学习，自主创新。二、高效课堂中有和谐的师生关系和谐是整个社会的主旋律，也是学校，课堂的主旋律。拥有和谐才能够进步，拥有和谐才能成功。学生虽小，但也是一个独立的个体，他需要老师的尊重和爱护。我们要本着以人为本的思想，公平的对待每一个学生。上课是师生，下课是朋友。有了问题认真讨论，给学生提问题，纠正错误的机会。人非圣贤，孰能无过那？老师也不是万能的`，也会出错，这时，如果学生提出要认真的倾听，及时的进行表扬。上课做到真动，全动，互动。老师和学生交流，学生和学生交流，真正打造一个开放的课堂，打造一个学生能够进步的一个平台。再次，教师还要注重学生心理和情感的变化，学生是一个复杂的群体，他们的心理个性千差万别，需要教师用心观察，根据不同的情感心理，提出不同的处理方法。随时关注变化，随时与学生进行语言交流。让学生信赖你，亲其师，才能信其道。这样的课堂才是充满和谐，充满人情味的课堂。三.高效课堂中有原生态的课堂精神所谓原生态课堂，顾名思义，就是单纯的，简约的，朴实无华的课堂。她具有田野性格，自然的，但却是最为实用的。在我们的教学实践中，有很多课堂是秀花架子，到头来，学生什么东西也没有学到，只能是邯郸学步。其实，高效课堂，归根结底就是把复杂的东西简单化，把简单的东西系统整合化。学到东西，学生有自己的进步才是至关重要的。总之，高效课堂不是一种形式上的文章，更不是花架子，他是教学发展的必然产物，它的实现更不是一朝一夕就可以做到的，但这并不能作为我们逃避的借口，我们要努力的学习，实践，打造民主，开放，快乐的课堂，真正实现高效。张xx20xx年1月5日高效课堂观摩学习体会2前段时间我有幸在语文素养大赛的活动中听了几节小学语文高效课堂展示课，收获很多。这几节课分别是二年级的《浅水洼里的小鱼》、四年级的《生命生命》、六年级的《少年闰土》。下面就几节课分别谈谈我的感受。《浅水洼里的小鱼》有以下几点值得我学习：一、尊重学生的主体性，相信学生。这节课，教师极大的调动了全体学生的积极性，从识字教学到文本理解，都让学生尽情地去说，展示自我。二、情为调，以读激情，情更浓本文感情鲜明，所以如何引导学生体会文章抒发的怜惜和对小男孩的敬佩之情，引起学生的共鸣，如何培养学生良好的阅读能力是很重要的，为此，老师在教学上采取了步步深入的教学方法，充分利用了情境体会小鱼的心情，引出大家体会小男孩的心情，紧紧抓住了以读为本的教学方针，采用了多种多样的朗读形式，提高了朗读水平。老师重视语感训练，品味语言文字的情境，以读代说，以读促理解，让学生读得声声有色，有滋有味。三、环环相扣，节节含情，情扣情教师充分发挥学生想象的`翅膀，如课文中的“我”看到了小男孩的举动后又会怎样做的呢？如果你是这条小鱼，被困在浅水洼里，此时此刻，你最渴望什么？等等的教学环节中引起同学们的同情心，引起情感共鸣。老师注意循循善诱的引导学生理清思路，而非老师先入为主直接给出结果，并在教学中抓住了重点句进行教学。为了充分发挥学生的主观能动的作用。至于课文拓展也较灵活，就是想想如果你是小鱼，你会对小男孩说些什么感谢的话呢？让学生把这节课想说的都可以一吐为快。高效课堂观摩学习体会3带着对新课改的憧憬，满载着内心对于高效课堂学习的期望，XX年6月19—21日我们来到了xxx中学。通过为期三天的影子培训，我真真切切的走进了高效课堂，走进了新课改下的有效教学。虽然时间很短促，但就是这短短的几天时间，从参观学校资料展馆到走进课堂，从感悟校园文化环境到实验老师的指导，什么是高效课堂，如何进行结构化备课、结构化预习，怎样调动学生等等问题都在此得到了一一解读，可以说这次教院安排的影子培训对于一个初步了解高效课堂、即将践行高效教学的一线教师的我们起着举足轻重的作用，以下我就结合本次影子培训的具体情况，将我