足球校本课程教材.doc

武汉市汉铁高级中学校本课程足球目录前言足球基础知识足球教材内容课时分配表足球模块教学计划基本技术基本战术经典图片欣赏足球知识全知道主要参考文献前言新课改给体育教学校本研究带来了新的选题，课程改革为学校体育教学研究提供了广阔的施展空间，也给体育教师工作带来了前所未有的挑战。首先，课程改革给我们带来了全新的思考，即对体育教育本质有了全新的认识，这是历次教育改革所缺少的实质性内容；其次，新课程改革是把课程放在一个充分自由、开放而又相互联系的系统之中去实施，打破了过去相对封闭的课程体制；第三，新课程的重要理念是在体育教育中关注人的发展，既关注学生的发展，也要关注教师的发展，突出人文性是研究工作的一个新变化。体育课程的改革是学校体育改革的核心。新中国成立五十多年来，我国基础教育体育课程的改革取得了很大的成就。例如，体育课程对学生的体质状况发挥了重要作用；建立了一套较为完整、规范的体育课程管理体系，教材选择性加大，教材多样化有所体现，教材质量逐渐提高；在教学实践中出现了一些注重学生主动、积极、快乐学习的成功经验。传统的体育教学体制正在改变,如何建立起符合我国实际情况的体育教学体制,培养一大批高素质的创新人才?如何在推进新课程改革的过程中,加强健康教育的时效性?如何在教学过程中既注重学生的认知发展,又注重学生的情感发展?如何通过教学模式、教学设计、教学策略的创新,使体育教学课堂成为学生个性发展、生活化的平台?体育教师应具备怎样的知识结构才能够胜任教学工作?这些问题交织在一起,环环相扣,需要大批关注体育教育的管理者、教师共同参与,寻求解决问题的最优化方式。中学体育教育创新应集中体现在培养具有创新精神的创新人才方面，改革和发展最终落实在人才培养规格问题上,实施素质教育就是要解决培养什么样的人和怎样培养人才的问题。我国传统的体育教育模式具有基本的教育标准以及与其相对应的比较统一的课程设置和教学要求,能保证大面积的教学质量,但同时却又显得划一呆板,缺乏多样性和灵活性,影响学生生动、活波、主动地发展,不利于创新人才、个性人才的培养。所以推行新课程教学是教育发展的必然趋势。我校刚刚搬迁到新落成的新校区，硬件条件在市区绝对算得上一流，除了篮球场，综合体育馆，还有一个标准的人造草坪的足球场。体育新课程在我校推进应该说是天时地利，只需人和了。为了能将新课程开展的更好，在本组领导老教师的关心和指导下，促成了本校的校本教材之足球篇的完成。诚请批评指导!基础知识一．足球运动的起源与发展足球运动是一项古老的体育活动，源远流长。经历了古代足球游戏和现代足球运动两大历史阶段。蹴鞠2004年2月4日国际足联确认了“中国山东淄博临淄为足球发源地”。足球起源于2300年前的中国山东淄博临淄，称为“蹴鞠”，“蹴”是用脚踢的意思，“鞠”是指球。当时的球是用皮子做的，里面装有毛发之类的东西，用来进行踢球游戏。蹴鞠活动在我国经历了汉、唐、宋、元、明、清多个朝代。在西方，公元10世纪以后，法国、意大利、英国等一些国家有了足球游戏。到15世纪末有了“足球”之称，后逐渐发展成现代的足球运动。1863年10月26日，英国的11个足球俱乐部在伦敦成立了世界上第一个足球运动组织——英国足球协会，并统一了足球规则，人们称这一天为现代足球的诞生日。从1900年的第2届奥运会开始，足球被列为奥运会正式比赛项目，但它不允许职业运动员参加。1904年5月21日，国际足联在巴黎成立。1930年起，每4年举办一次世界足球锦标赛（又称世界杯足球赛），比赛取消了对职业运动员的限制。现代足球运动是世界上开展得最广泛、影响最大的运动项目，有人称它为“世界第一运动”、“运动之王”，深受人们喜爱。国际足联组织的世界性比赛有7种：世界杯足球赛、奥运会足球赛、世界青年足球锦标赛、世界少年足球锦标赛、女子足球锦标赛、世界室内足球锦标赛、世界俱乐部杯赛、联合会足球赛。1991年在中国广东举办了第一届女足球世界杯赛，中国女足取得第五名。2007年武汉市成为第五届女足世界杯的承办城市之一，武汉人有幸在家门口亲眼目睹中国女足的风采，然而中国女足却在武汉止步八强。二、足球运动的特点足球运动是以脚支配球为主，两个队在同一场地内进行攻守的体育运动项目。它是世界上最受人们喜爱、开展最广泛、影响最大的体育运动项目，足球运动的主要特点是：（一）参加比赛的人数多、集体性强足球比赛由两队共22人参加，每队有11名队员。场上的11人思想统一，行动要一致，攻则全动，守则全防，整体参战的意识要强。只有形成整体的攻守平衡，才能取得比赛的主动权及良好的比赛结果。（二）争夺激烈，对抗性强足球运动是一项竞争激烈的对抗性项目，比赛中双方为争夺控制权，达到将球攻进对方球门，而又不让球进入本方球门的目的，展开短兵相接的争斗，尤其是在两个罚