第六单元整组备课.doc

鄂教版六年级上学期第六单元教案主备人：吴璇第页共NUMPAGES21页第六单元整组备课单元内容简析：本单元以“科学想象”为话题，安排了三篇课文。《想象》是一首现代诗歌，作者通过丰富而大胆的想象，为我们描述了天地间万事万物和谐相处的美好画卷。《太阳请假的时候》是一篇童话故事，讲述了由于人们悲观丧气，一齐罢工，太阳看到人们这样抱怨生活，就请假休息了。于是，人们见不着光亮，瀑布干涸了，风停了，天气越来越冷了，人们的处境越来越坏了。人们醒悟了，一齐呐喊要复工。看到觉醒后得人们，太阳张开了笑脸，把光明和温暖又重新送给了地球。《生态金字塔》是一篇科普说明文，运用了“列数据”、“作比较”、“举例子”等说明方法，具体介绍了生态金字塔的组成和构造，告诉人们大自然的负载能力是有限的，过度的超载，人类必将遭受大自然的惩罚。古诗《江村即事》写了江村眼前的情事，但诗人并不铺写村景江色，而是通过对江上钓鱼者的一个细小动作及心理活动的描写，反映江村生活的一个侧面，写出了真切而又恬美的意境。“语文乐园”中的“读一读，猜一猜”引导学生读读，猜猜，去感受猜字谜的乐趣。“读一读，说说下面两个句子是怎样表达事物特点的”通过读句子，让学生从句子中学习“列数据、作比较、打比方”的说明方法。“读一读，记一记”目的是引导学生读读记记，感受古代诗人的“创作论”。“读一读”是阅读小短文，旨在让学生通过阅读，了解丁肇中先生在科学发现中的几点体会，树立实事求是的科学态度。本次“习作”的话题是“假如我有一双翅膀”，继续延伸本单元话题，目的是通过习作，培养学生联想、想象的能力，引导学生憎恶假恶丑，向往真善美。单元教学目标：1、学会本组课文中的27个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵关键语段。3、抓重点段落和词句，体味文中营造的形象和蕴涵的情感。4、培养学生质疑问难的能力。5、学习作者表达方法，想象文中所描述的画面。6、引导学生运用自主、合作、探究的学习方法，联系生活实际读懂文章。7、培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。8、在理解文章主要内容的基础上享受读书的乐趣，交流读书的收获，提炼、总结出好的读书方法。9、组织学生开展丰富多彩的读书活动。10、培养热爱祖国河山的美好情怀。单元教学重难点：1、学会本组课文中的生字新词，积累语言。2、引导学生用要素串连、问题概括、标题追溯、内容借助等方法概括文章主要内容。单元课时安排：16．想象1课时17．太阳请假的时候2课时18．生态金字塔2课时诗词诵读江村即事1课时语文乐园（六）4课时想象教材分析：《想象》是一首现代诗。全诗共有六节，根据诗的内容可分为三部分。第一部分（1—3节）主要写了诗人理想中的自然界。通过丰富的想象和联想，表达诗人对改善人类居住环境的美好愿望。第二部分（4—5节）主要写了人们的生活，表达了诗人向往自由和平的美好心愿。第三部分（6节）总的写出了想象中的世界。这首诗高度集中、慨括地反映生活，通过丰富的想象和联想，用自然清新的语言，和谐优美的韵律，表达了诗人纯真的理想。那意境都是平常的，那节奏也是缓慢的，如细流，如涟漪。但就是这平淡的意境带给了我们丰富的想象，让我们的心灵随着诗歌在遥远的天空中漫游。教学目标：学会5个生字，有感情地朗读课文，背诵课文。明白课文写了哪些奇特的想象，体会诗人所表达的美好情感。了解诗歌的特点，体会课文奇特而合理的想象。教学重、难点：能结合重点词句理解课文内容，体会诗人向往自由和平的美好心愿。同时，也去感受课中文奇特而合理的想象。揣摩作者的表达方法，了解诗歌写作的特点。教学准备：课前指导布置学生预习课文。制作课件，创设情景，提示重点语句。课时安排：1课时教学过程教学调整一、释题激趣，创设语境。1.师：在人类社会发展进程中，想象孕育着科学的萌芽，科学的力量将人们美好的愿望变成现实。丰富奇特的想象不仅为人类美好的生活增添了许多色彩，更为社会的进步插上了腾飞的翅膀。今天我们来学习《想象》这首诗。2.[板书课题]齐读课题。3.质疑。看到课题，你想知道什么？你能提出几个问题吗？4.听配乐朗诵，想，听出了什么？（运用联想想象，用心灵去感知并默默的在心中勾画图景，体会诗人在诗中所表达的思想感情。）生自由发言。（开放性发言，畅所欲言）（扣住有哪些奇特的想象，现代诗）师：有了想像才有优美的诗篇，有了想像才有发明创造。今天让我们插上想象的翅膀飞翔。二、初读课文，整体感知。1、自由读文，注意读准字音，读通课文。2、学习字词，检查学生认读情况。忧郁轻响瞪眼睛使者吓唬橡皮橄榄枝病魔①“郁”是整体认读音节；“瞪”是第四声。②“忧郁”的“郁”和“首都”的“都”区分。3、指名读文，相机评议。4、诗中写了哪些奇特的想象？自由读文。想，作者从哪几方面想像？（把相关的词句勾画下来，多读几遍，好好体会。）板书：大