五年级语文下册卷面分析.docx

五年级下册语文卷面分析(2013—2014学年第二学期)本次期末测试共分为三部分，分别是积累运用（40分）、阅读理解（30分）和习作（30分）。试卷考查全面，内容较广，难易适中，测试出了学生对五年级下册语文知识点的掌握情况，现将各部分答题情况分析如下：一.积累运用部分。第一题读拼音，写词语，考查的全是八个词语盘点中的词语，大部分学生掌握较好，准确率较高，但个别学生因书写不规范或不认真读拼音有丢分现象，如：“搀扶”的“搀”字，将“免”的最后一笔写成点，将“噩耗”的“耒”字没有写出头，造成丢分。第二题考查的是多音字、生僻字、形近字和前后鼻音韵母字，大部分学生答得较好，但个别学生前后鼻音不分，造成失分。第三题，补充成语，并写出成语故事中的主人公，这道题前两小题答得较好，但对“程门立雪”和“卧薪尝胆”的主人公复习不到位，少一半的学生答不上或者写错字，失分率较高。第四题考察学生对“一字多义”的词语理解，学生有丢分现象，原因是没有认真理解词语意思。第五题，按课文内容填空，学生答得较理想，但有错别字现象。二.阅读理解分为课内阅读和课外阅读两部分。课内阅读考查的是《白杨》一课，学生理解到位，答得较理想。课外阅读学生理解较透彻，失分较少。三.习作部分。此次习作要求是写一篇写人的记叙文，平时训练较多，学生能紧扣题目要求去写，但是对人物精神品质挖掘不够深入，描写不够细腻，故人物特点不够鲜明，学生失分普遍在6、7分左右。教学建议和设想1.继续抓好学习字词学习，规范书写，夯实基础。2.在学习课文的基础上，抓住重点段落品析揣摩，并由课内延伸到课外，拓展学生知识面，丰富学生知识储备量，提高学生阅读能力。3.在习作方面，引导学生多读、多说、多练，学习作者的写作方法，积累好词佳句，活学活用，切实提高学生习作水平。