工业设计专业人才培养模式探讨论文.docx

工业设计专业人才培养模式探讨论文工业设计专业人才培养模式探讨论文一、我国当前高职工业设计专业教育存在的问题工业设计专业教育在我国的起步比较晚，随着近年来各大高校招生规模的不断扩大，工业设计专业在我国高等院校中得到全面的开设，也反映出现代社会对工业设计专业人才的强烈需求。作为提升企业产品竞争力的关键环节，工业设计在我国众多企业中得到极大的关注。但相关调查报道指出，工业设计专业毕业生真正从事产品设计的人员只占其中的一小部分，主要是由于毕业生难以在企业中找到自己的位置，从而导致学生选择转行，虽然其中包含大部分的个人主观因素，但也反映出高等院校在工业设计专业中的传统教育已难以满足企业的发展需求。我国工业设计教育基本上都是基于工艺美术上发展的，无论是师资队伍，还是教学观念，都具有明显的艺术化。虽然近年来各院校已加强和国外设计院校的交流与学习，但从总体上看，还存在许多问题对工业设计教育水平造成影响，主要包括以下几个方面：（1）在工艺设计教学内容上，未能实现学科的真正交叉，导致学生形成不合理的知识结构，对学生的发展造成影响；（2）在工艺设计教学中，过分强调技能的训练，往往只重视训练结果而忽视训练过程，无法切实提升学生的综合素质及能力；（3）人才培养模式未能和市场需求工业设计专业复合型人才培养模式探讨苏琦潍坊科技学院262700接轨，导致教学和社会需求出现严重的脱节，无法满足现代企业的需求。二、工业设计专业复合型人才的培养2.1加强校企直接的合理与交流鉴于当前我国工艺设计人才和企业需求对接性不强的特点，企业往往更加倾向于实践能力强的人才，但高职工艺设计毕业生的动手、思维及表达能力和企业的需求还存在一定的差距。而且毕业生也不了解企业的工作内容记流程，对职业缺乏合理的规划。因此，高等职业学校应该从企业邀请设计师到学校对教师和学生进行培训，培训的内容应符合企业和学校的需求，也可以指派教师与学生到企业进行实地实习。因此，可以实现学校和企业在人才需求、专业定位、学生能力培养及课程体系改革等方面的交流与探讨，以构建和复合型人才培养相符合的培养模式，从而满足社会的发展需求。2.2实行学校与企业相互兼职的教学方法该教学方法实行的目的就是为了充分发挥出双方的优势，通过相互参与到人才培养与技术研发工作中，推行“双师制”教学制度。如企业在生产、研发中的一些难题，可提供给学校工业设计专业的教师及学生进行探讨，以找出科研合作的切入点。而对于高职职业学校自主开发设计的实践项目，也可以邀请企业设计人员进行分析、指导及评审。这种教学方式既不会占用企业的设备资源，企业还能从中发现新的项目资源。该教学模式的实行，可以为学校培养创新人才奠定良好的基础，且能有效解决高职工业设计专业毕业生的就业问题。而企业还可以对毕业生在实习过程中对知识掌握的情况进行反馈，以为教师制定相应的教学计划与教学目标提供信息支持，有助于建立一套以学生为主体，以企业为载体的新型教学方法，从而为现代企业培养其所需要的复合型人才。2.3基于工业设计大赛培养复合型人才在高职学生进入企业实习时，企业相关的工程技术人员要对学生的实践进行指导，鼓励学生多参与到各项工业设计专业比赛中，然后将比赛设计作品上交到企业的技术研发部门中进行审核，然后由技术研发部门人员进行点评，并提出修改意见。通过比赛，不仅能对高职学生的设计能力与创新能力进行培养，还能培养学生的工程实践素质，有助于复合型人才的培养。2.4根据社会的实际需求展开设计教学随着现代各大高等院校的招生规模越来越大，对于高职工艺设计专业毕业生而言，要想顺利进入市场，就必须接受更多的`考验。第一，在工艺设计专业课程设计时，必须要重视培养学生的实践能力，可推荐学生到企业进行实行，以和企业共同进行产品的开发。对于学生而言，参与到企业项目设计中，就是一个能实现自身价值的表现。因此，能有效发挥学生的主观能动性及创造性。在项目设计的过程中，学生必须要根据自身的情况提出合理、可行的产品设计方案，以符合企业对产品设计的实际要求，有助于培养学生的综合设计能力。而且，在和企业合作的过程中，学生进入企业实习的机会就会更多，有助于学生对企业的运作及产品的生产流程进行了解，使学生对产品设计的理解更加深刻。第二，在高职工艺设计教学中，必须要做到教学和实际相结合，无论是软件，还是硬件，都能符合现代企业的发展需求。随着现代制造技术信息化的不断发展，CAD/CAM技术在工业设计中得到广泛的应用，且各种新型工艺、材料也层出不穷。因此，在现代高职设计教学中，无论是教学模式，还是教学内容上都要和社会的实际发展需求进行有效的对接，以培养学生创新设计思维及实践能力，从而培养出符合社会实际需求的工业设计复合型人才。三、结束语随着现代社会的不断发展，社会企业对工业人才的需求越来越多，但对人才综合能力的要求也非常高。因此，