语文四上第二单元《夜间飞行的秘密》教案.docx

语文四上第二单元《夜间飞行的秘密》教案语文四上第二单元《夜间飞行的秘密》教案作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的语文四上第二单元《夜间飞行的秘密》教案，欢迎阅读与收藏。语文四上第二单元《夜间飞行的秘密》教案1教学目标1.能参照课文提供的提出问题的示例，一边读课文一边提出自己的问题，并以旁批的形式写下来和同学交流。2.分小组整理问题清单，了解提出问题的角度，并尝试解决示例问题和整理后的问题。3.阅读拓展文本，尝试从不同角度提出问题和同学交流。教学重点1.一边读课文一边提出自己的问题，并以旁批的形式写下来和同学交流。2.了解提出问题的角度，并尝试解决示例问题和整理后的问题。教学难点1.能参照课文提供的提出问题的示例以旁批的形式写下来和同学交流。2.尝试从不同角度提出问题和同学交流。教学过程（一）复习旧知，测试双基1.检查生字词的掌握情况。（1）看拼音写汉字fēiékēxuéjiàshǐyánjiū（）（）（）（）（2）仿写句子蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停（仿写比喻句）。大熊猫就像__，懒懒地躺在地上晒太阳。（二）学习“提问”，实践尝试1.阅读准备，学习提问（1）对课后“问题”清单进行研读，想一想它们是从哪方面进行提问的？（2）阅读课文，仿照课后的“问题清单”，尝试从不同的角度提出自己的疑问。2.问题梳理，寻找有价值的问题。（1）小组内交流提出的问题，并选出认为有讨论价值的问题。（2）汇报交流，教师点评问题。（3）选择最有价值的问题，着力解决。预设：问题1.写蝙蝠为什么要先写飞机？问题2.三次实验各有什么样目的'？说明了什么？问题3.蝙蝠和雷达有什么关系？问题4.还从哪些动物身上得到了什么启示？（力争用孩子的问题引领下一个环节的教学，深入理解文本）。（三）问题引领，研读文本1.学生带着刚才提出的问题自学。2.预设问题：（1）蝙蝠是怎样飞行的？（飞行特点）（2）你从哪些词语看出来的（根据学生回答圈出：还能、无论、即使、也）。3.这段话该如何把它读好呢？谁来试试？这样吧，我们先练练，待会儿我们来比赛。学生练习--指名两人比赛--学生评议--认为自己读得好的同学站起来朗读。4.同学们，读到这里，你还想知道什么？（怎样探路的）。（四）梳理重点，语言实践为了弄清这个问题，一百多年前，意大利科学家斯兰瑞尼已经做了很多试验，接下来，请同学们分学习小组根据表格自学第4、5自然段。把表格补充完整。实验顺序第一次第二次第三次实验方法实验结果实验结论1.学生分小组学习。2.检查：假如你就是意大利的著名科学家，现在请你来介绍一下你的实验过程。学生代表交流学习情况。（我是科学家___，我在第__次实验中是这样做的。）3.小结：三次试验证明。（多媒体出示，学生读）“蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。”请大家把书上的这句话用双横线画出来，然后仔细地读读。边读边想想你还想知道什么？4.学生自读后提问。引导学生探究蝙蝠的嘴和耳朵到底是怎样探路的？（1）同桌一起自学第七节，找出有关蝙蝠飞行的秘密的句子，闭上眼睛想一想，你能理解它吗？（2）同桌自学第7自然段。（3）检查：交流蝙蝠夜间飞行的秘密是什么？一起读第7自然段。①老师根据回答画出2、4两句。②请大家自读这两句话，看看你能自己读懂它吗？③学生介绍读懂的地方。（教师板书：蝙蝠嘴超声波障碍物耳朵）④老师操作课件示意图。⑤请学生上黑板标出超声波传播方向。（生板演，师简评）⑥师生分读第7自然段。5.过渡：科学家揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密后，就模仿它来发明了雷达。那么雷达是怎样探路的呢？请用同样的方法自读第8自然段，同时也帮老师设计一个雷达探路示意图的板书。（1）学生自学。（2）检查交流自学体会。（3）出示设计示意图并介绍设计意图，生评。（教师板书：雷达天线无线电波荧光屏）（五）整合阅读《语文主题学习》《用什么方法让飞鸟回避玻璃窗》。过渡：人类根据从蝙蝠身上得到启发发明了雷达，像这种人们通过研究生物的结构、功能来创造发明东西，为人类造福，这门学科叫仿生学。人类仿生发明的东西很多很多，下面我们再来读一篇文章，看一看在动物身上能得到什么启示？一起读《用什么方法让飞鸟回避玻璃窗》。1.学生自读，边读边思考，用了什么方法让飞鸟回避了玻璃窗呢？将不懂的问题写到书的空白处。2.全班交流展示。3.教师小结。这节课我们学习了多角度提出问题，并在问题的引领下研读了课文。大家要在以后的阅读中不断地尝试提问，并通过阅读加以解决，那么我们的阅读水平就会越来越高，越来越深入。板书设计蝙蝠和雷达蝙蝠嘴超声波障碍物耳雷达天线无线电波障碍物荧光屏语文四上第二单元《夜间飞行的秘密》教案2【教学目