分队、合队走 裂队、并队走说课稿.docx

分队、合队走裂队、并队走说课稿作为一名教职工，有必要进行细致的说课稿准备工作，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。我们该怎么去写说课稿呢？下面是小编为大家整理的分队、合队走裂队、并队走说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。一、指导思想依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。对于小学生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育锻炼的意识。因此，在课堂教学中除了传授学生基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”思想落到实处。同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。二、教材分析本课教学内容队列队形和游戏。分队、合队走；裂队、并队走是队列队形中最基本的动作，主要培养学生养成良好的身体姿态，发展学生的体能，提高空间的体位感觉，是小学体育教学重要组成部分，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术，主教材基本方法并不复杂，但要做到熟练完整完成技术动作，就比较困难。因此，教学重点是行进间基本姿态。难点是队形变换，身体的协调用力。第二个内容是游戏，属于素质练习教材，辅助内容。是体育运动中最基础的素质能力，对发展学生团结互助的精神，培养学生在比赛和实际应用的能力具有重要作用。把这两项内容安排在同一课次，一是根据身体全面发展的原则。既有上肢为主的练习，也有下肢为主的练习，既有发展力量的练习，又有发展灵敏、速度的练习，使学生的身体素质和基本活动能力得到全面、协调的锻炼和发展。二是依据合理安排生理负荷和心理负荷的原则，结合人体机能适应性规律。三、学情分析本节授课对象为小学四年级学生，他们聪明、活泼、好动、又处在身体快速增长时期，而空间知觉发展较慢，因此对左右方向进行判断，尤其是快速判断时，表现出随意性和左右两种现象，对学生进行队列队形的教学，能促进学生身体的正常发育，养成正确的身体姿态（动作正确、准确、灵敏性），提高学生注意力，有助于增强学生服从集体听从指挥，遵守纪律的良好作风。四、教学方法运用（一）教法设想：根据人体动作技能形成的规律，结合学生的实际情况，遵循直观性、自觉性、循序渐进原则和因材施教原则，我主要采用：1、启发式教学法：通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考，创新能力。2、讲解示范法；通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念；以优美的示范，利于学生模仿正确技术。3、比较式教学：同学间通过对比、比较，让学生带着问题去主动观察，去看练习者这项练习的技术结构、技术要求是否按照要求来完成。目的是激发学生的学习热情。4、纠正错误法；由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确动作的，提高学习的信心。5、循序渐进法：在教学过程中，做到由浅入深，由易到难，使学生更容易掌握动作。（二）学法指导：古语说：授人以鱼不如授人以渔。本课我认为要教会学生学习和练习方法。在本课的学法中，让学生采用“听、看、想、练、比”的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主尝试，观察对比，师生讨论，等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。面向全体学生，使不同基础的学生都能从运动中得到锻炼，获得快乐。五、教学目标：1。通过练习使学生初步学会分队、合队走，裂队、并队走。2。通过队列练习养成良好的身体姿态，发展学生的体能，提高空间的体位感觉。3。提高学生注意力、观察力及思维的能力，培养学生听从命令、遵守纪律及雷厉风行的作风，增强学生的自我表现及相互配合的意识。（一）认知目标：使学生理解分队、合队走，裂队、并队走的基本技术原理和游戏的技术特点，明确学习的目的性（二）技能目标：初步学会分队、合队走，裂队、并队走合理的技术动作，使80％学生能独立完成动作。提高学生注意力、观察能力及思维的能力。（三）情感目标：通过（主教材）和（副教材）的教学和练习，培养学生勇敢顽强、机智果断的意志品质和良好的纪律性及和谐的师生关系，以游戏和比赛培养团结协作精神和克服困难的意志品质。六、教学过程：根据认识事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为四部分：开始部分，准备部分，基本部分和结束部分。（一）开始部分：两个内容：安排2'。一是课堂常规：1'二是队列练习：1'队列的内容是原地转法，方法：学生以集合队形听老师口令进行练习。它既是大纲规定的学习内容，又能集中学生注意力，振奋学生的精神。为以下的教学作好准备。要求学生精神饱满，步调一致，反应迅速。（二）准备部分：时间3'，第二环节为准备活动时间3分钟体委带领同学两人一伍，慢跑一圈，带到指定地点。体操队形散开，教师带领学生全身关节活动。这样安排能使学生的生理机能