小班语言活动《三只羊》教案.docx

小班语言活动《三只羊》教案小班语言活动《三只羊》教案在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的小班语言活动《三只羊》教案，希望能够帮助到大家。小班语言活动《三只羊》教案1活动目标：1、让幼儿初步理解团结起来力量大的道理。2、引导幼儿自编故事题目，了解故事主要角色与情节，感受不同角色语言的变化。3、理解词语“顶”、“撞”。4、享受听故事的乐趣。活动准备：假山、草地、三只羊、狼的教具。活动过程：一、教师与幼儿谈话，引出主题。二、幼儿带着问题听故事。1、故事里出现了哪些小动物？（羊和狼）2、故事里出现了几只羊啊？（三只）3、这三只羊在干什么呢？（到山上吃草、一起对付大灰狼）4、小羊、中羊上山为什么没有吃到青草呢？（碰到大灰狼）5、请小朋友给这个故事取个名字。（重点）引导幼儿能根据故事的`六大要素给故事取名字。三、教师出示故事情景来复述故事，进一步提出问题，让幼儿理解故事。1、三只羊想了什么好办法来对付大灰狼？（合作——小羊用头撞，中羊和大羊用角顶）2、请小朋友来做动作（做小羊用头撞，中羊和大羊用角顶的动作。）3、如果小朋友是那三只羊，你们会怎么样对付大灰狼。四、结合幼儿日常生活活动，进行情感教育。五、结束活动。让小朋友学小动物的脚步来走路去小便、喝水。小班语言活动《三只羊》教案2目标：1．乐意大胆地描述物形，尝试用合适的语言较完整地讲述图意，体验积极表述的乐趣。2．调动已有的经验对“如何战胜大灰狼”进行发散性思维，丰富相应的词（来自幼儿）。3．知道要象三只羊一样团结在一起。准备：教师层面：与故事配套的立体教具，三只羊故事情节进行了改编；幼儿层面：已认识过山羊，并会唱《小羊小羊咩咩咩》。过程：(一)逐一出示立体教具，引导幼儿描述相应的场景和情节。1．出示山坡提问：这是什么地方？是怎么样的山坡？2．出示小草提问：在山坡的下面，长满了什么？是怎么样的草？3．出示三只羊提问：在绿油油的.大草坪上，谁会来呀？4．出示三只羊（钢琴用高音、中音和低音来配三只羊的脚步声）（1）“的笃的笃的笃”（声音轻而急促）谁来了？怎么样的小羊？和小羊打个招呼。（2）“踢托踢托”（声音略响、中速）现在谁也来了？（模仿它的脚步声）（3）“笛——度——，笛——度——”（声音略哑，慢速）还有谁呀？（3）来了几只羊？这三只羊长得一样吗？给它们取个名字吧！5．这三只羊到草地上来干什么？6．我们也来学学小羊吃草（听钢琴声依次学小羊、中羊和大羊出场），师和幼儿一起表演吃草，吃完了快乐地唱歌跳舞《小羊小羊咩咩咩》。7．教具演示三只羊把山坡下的草吃完了。8．第二天，小羊想到山坡上去吃草，它走啊走啊，发现山坡上有一个山洞。（出示山洞）9．这是一个怎么样的山洞？也许谁住在里面？看看谁猜对了？（演示大灰狼的头伸出洞口）10．大灰狼问：“谁呀？”小羊怎么回答？…（师幼自然互动对话）11．中羊也上山来吃草，引导幼儿起立和教师饰演的大灰狼自然对话。12．小羊和中羊逃到山脚下，碰到大羊，怎么告诉大羊的？（先请个别幼儿说，再集体学说）二、调动已有的经验，引导幼儿想象战胜大灰狼的办法。1．大羊对小羊和中羊说：“原来这样，那我们得商量出一个战胜大灰狼的办法。”2．幼儿积极创想办法。重点：积极回应幼儿的办法，并引导和帮助幼儿把话说清楚。3．续讲故事中三只羊的办法。4．三只羊斗败了大灰狼，又高兴地唱歌跳舞了。（邀请新老师一起参与）。5．小结：一只羊孤零零，很害怕，三只羊一不害怕，而不慌张，齐心协力打败了大灰狼，这就是——团结力量大！和你边上的好朋友拉拉手，拥抱一下，一起出去做早操吧！小班语言活动《三只羊》教案3活动目标：1、观察画面倾听故事，理解故事内容，学说故事中三只羊和大灰狼的对话。2、感知阅读汉字：大中小，探索用身体动作表现汉字的基本结构。3、积极参与讲述活动，愿意大胆地表达自己的想法，体验团结互助给大家带来的快乐。活动准备1、图片：小羊、中羊、大羊、大灰狼。2、课件：三只羊3、汉字卡片：小、中，大。活动过程：1、出示三只羊图片，引起幼儿兴趣。教师：今天我们小（1）班来了几位小客人，（出示三只大小不同的羊）是谁呢？这里有几只羊？我们一起来数一数。他们有什么不同？通过比较认识知道大羊、中羊、小羊。2、引导幼儿重点感知阅读汉字，探索用身体动作表现汉字。出示汉字卡片：大中小，引导幼儿观察其结构，启发幼儿探索用身体动作表示汉字的结构，自主练习做动作。教师请个别幼儿在集体面前示范动作，教师可做适当调整，并带领幼儿模仿，学习表演汉字。大——身体的双臂侧平举，两腿分开，像“大”字的撇和捺；中——身体做立正动作，双手叉腰，像“中”字的中间的口；小——身体做立正稍息的动作，双臂在上体两侧微微张开，像“小”字的两个点。3、教师演示课件讲