小石潭记——课后反思.doc

课后反思《小石潭记》是一篇充满着诗情画意的山水游记，作者柳宗元描绘小石潭的石、水、游鱼、树木等景物，着力渲染了凄寒幽邃的气氛，借景来抒发自己在贬居生活中悲凉的情感。在教学此文之前，我反复阅读全文，最终把教学重点确定为研究本文景物的特点和借景抒情的写作方法，难点则是分析本文移步换景的写法和作者的感情变化。本堂课采用三个活动的形式，以学生为主体，激发了学生的学习兴趣，探究有梯度，学生基本能够完成当堂背诵，对“乐”与“忧”的理解有一些难度，但对原文分析之后，清晰了很多。整体来说，既有语言的建构与运用、思维的发展与提升，又有审美鉴赏与创造，和对文化的传承和理解。在文言文翻译方面侧重了对词类活用现象的理解，学生对全文的翻译可能还有一些疑难，需要在今后的练习中，不断巩固落实。授课结束，反思良久。这次教学虽说是我经过精心的准备，力求有所突破，有一些优点，也取得了较好的效果，但失误也再所难免，我认为主要体现在以下几点：第一：整体设计过于本色，太拘泥与文本的结构与形式，不敢对文章大胆变形，以寻找更佳的切入点，使学生更乐于接受。第二：忽视了文言文教学一定要重视理解疏通文意这一教学环节，在指导学生借助注释和工具书，理解词义，解读文章基本内容方面所下的工夫较少。第三：在阅读教学上，指导学生趣味欣赏、精微阅读方面尚有一定缺陷。通过反思，我明白了文言文的教学决不能忽视文言字、词、句的解读，必须重视培养学生的语感，增强学生对文言文语言的感受能力。一定要在指导学生阅读方法、培养学生阅读习惯、形成良好阅读习惯上下功夫，让学生真正读懂课文，学会思考，学会感受，学会想象，真正做到读古文见古人，读古文察其情的目的。