课题申报郭婷.doc

PAGE\*MERGEFORMAT-9-课题编号河南省第二实验中学2015“国培计划”——初中“特岗计划”留任教师研修班课题研究专项立项申报书课题名称农村留守儿童（七年级）学习能力培养的研究—以渑池县笃忠中学为例学科分类综合主持人姓名郭婷所在单位渑池县天池镇笃忠中学填表日期2015年12月3日河南省第二实验中学国培计划项目办制填表说明一、申报书各项内容用电脑打印，要求语言严谨，字迹清晰。封面课题编号由河南省第二实验中学国培计划项目办统一填写。二、申报书需报送1份，A4纸打印，左侧装订。同时需在网络研修平台提交电子稿。三、课题主持人限1人；主要成员限5人以内（不包括主持人）。四、材料报送通信地址：河南省郑州金水区纬二路12号河南省第二实验中学国培计划项目办（教务处）邮政编码：450003联系人：王涛联系电话：0371-6866336268663363一、数据表课题名称农村留守儿童（七年级）学习能力培养的研究—以渑池县笃忠中学为例主持人姓名郭婷性别女民族汉出生年月1986、06行政职务专业职务中学教师研究专长生物、数学工作单位全称渑池县天池镇笃忠中学联系电话[phone]电子邮箱[e-mail]邮政编码472400主要成员姓名性别出生年月专业职务工作单位王艳芬女1987、01数学渑池县天池镇笃忠中学王绍辉男1983、02政治渑池县第一高级中学李青青女1988.07历史渑池县天池镇笃忠中学曹倩女1986.09英语渑池县天池镇笃忠中学艾凤女1979.12化学渑池县天池镇笃忠中学最终成果形式论文、学术报告计划起止时间2015年12月—2016年12月经费预算研究中的材料费、差旅费等一应支出均由学校承担。二、课题设计论证问题的提出（理论意义和实践意义）；核心概念界定；国内外相关研究状况；研究目标、研究内容、研究的重点难点、研究方法、研究的创新点等。（可加页）一、本课题国内外研究的现状、理论和实践依据、选题意义和研究价值：研究现状、理论和实践依据：目前，国内外学术期刊对我国农村留守儿童的现象关注较多，但对产生的教育问题及其解决的专项研究的有效性还不够，尤其是立足于第一线的教师深感“留守儿童”这一特殊群体给教学工作和学生本人带来的巨大影响，没有得到实效性的全面解决，不同地区各有特色，同一地区留守儿童所反映的问题也各有差别。对于留守儿童在学校非正常现象、形成原因，我们有了一定的认识。本课题以渑池县笃忠中学为例，对七年级留守儿童在校的学习行为、道德行为、心理特征等方面主要问题进行实例研究、问题分析及对对策的探讨，对完善农村儿童的教育有一定的帮助和突破。选题意义和研究价值：真实、全面地了解初中生留守儿童的心理、学习、生活状态，了解留守儿童的学习状况、分析留守儿童长远发展趋势，探索有效推进留守儿童教育、良好发展的方法和手段，为学校和政府相关部门制定政策提供背景资料和学术支持。农村孩子中留守儿童的比例将越来越大，这对留守儿童自己、学校教育和社会都会带来的巨大的压力。未来一段时期内，中国的城镇化进程必将是曲折而艰辛的，农民工及其家庭不可能在较短的时期内都能实现在城镇的定居。所以父母中的一方或双方与孩子长期分居两地的情形在中国社会将会长期存在。相应地，农村留守儿童教育问题中，他们在学习上遇到的心理问题，生活问题不仅仅和教育息息相关，对未来社会的安定，对全民素质的提高都起到“动一发而系全身”的作用。因此对农村留守儿童教育问题中他们学习能力培养的深入研究及相应对策的制定势在必行，具有现实意义。二、本课题的概念界定、研究目标、研究内容、主要观点和创新之处概念界定：1、留守儿童：“留守儿童”是指义务教育阶段学生中父母双方或单方外出打工、经商交由祖辈或亲属监护的未成年人。“农村留守儿童”则是指留守儿童的户籍所在地在农村地区的情况，本文对儿童的年龄界定在18周岁以下（或0—17岁）。2、学习能力：指的是获得和运用知识的能力，它是感知、认知、自控力、理解、记忆、操作能力诸多能力的综合体现。研究目标：（一）研究目标1.挖掘农村留守儿童教育的积极因素，促进留守儿童良好学习习惯的形成。2.开展农村留守儿童教育的纵向研究，通过对调查资料的详细、全面分析，初步了解不同的教育方法对留守儿童转化的影响强度、效度，为制定相关策略提供可行性依据。3.探索并形成农村留守儿童不良心理特征、行为习惯、人际关系的预防，矫正策略。对其在学习中遇到的问题施与与之对应的教育方法、手段，构建农村留守儿童切实有效的教育体系，总结出一套行之有效的留守儿童教育模式，为学校的管理提供决策的指导依据和策略措施。4.促进教师教育观念的转变，提高教师素质，关注到每一个学生，使教师的理论水平、业务能力、研究技能都上一个新的台阶。（二）研究内容：1.农村初中留守儿童（七年级）的现状、形成原