解决问题的策略课堂练习.docx
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解决问题策略课堂小练习1、宋老师要买一台打印机,姜老师要买一件毛衣。打印机每台800元,毛衣每件200元。商场促销活动,如果购买500元以上的商品,就把超出500元的部分打八折。问两位老师合着买比分着买省多少钱?解决问题策略课堂小练习1、宋老师要买一台打印机,姜老师要买一件毛衣。打印机每台800元,毛衣每件200元。商场促销活动,如果购买500元以上的商品,就把超出500元的部分打八折。问两位老师合着买比分着买省多少钱?解决问题策略课堂小练习1、宋老师要买一台打印机,姜老师要买一件毛衣。打印机每台800元
解决问题课堂练习单.docx
《解决问题》课堂练习单姓名:座号:1.100张A4纸摞起来厚1cm,1张A4纸是多少厘米?2.100kg小麦可以磨多少千克面粉?1000kg呢?3.根据抽查,这批产品每100件中达到一等品标准的有82件。这批产品一共有1万件,达到一等品标准的大约有多少件?《解决问题》课堂练习单姓名:座号:1.100张A4纸摞起来厚1cm,1张A4纸是多少厘米?2.100kg小麦可以磨多少千克面粉?1000kg呢?3.根据抽查,这批产品每100件中达到一等品标准的有82件。这批产品一共有1万件,达到一等品标准的大约有多少件
课堂练习活动评价的策略.doc
课堂练习活动评价的策略评价是学科教学不可分割的一部分,评价的意图不在比较或“攀比”个体差异在群体中的位置,不在给学生排序分等,而是旨在通过激励学生参与评价的内在动力,促进学习,唤起其发展的潜力,从而在更深刻的心理背景下获得学习者学习的主动性。数学课堂练习活动中,有效的评价策略会大大激发学生的学习积极性,在评价中树立自信,在评价中找到方向,在评价中得到反思与提升。在探究数学课堂练习活动中有效的评价策略方面,可以做以下几点尝试:一、鼓励性语言的妙用。人人都渴望成功,因为成功给予人信心与成就感。教师在评价时,一
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《解决问题的策略2——选择合适的策略解决问题》.docx
《解决问题的策略2——选择合适的策略解决问题》【教学内容】苏教版六年级下册教材28——29页。【教学目标】1、让学生在解决问题的过程中,初步体会同画图、转化、列举、假设的方法来整理信息,学会自主分析数量关系,寻找解决问题的有效方法。2、在学生的小组合作、探讨交流中,增强学生的策略意识和发现问题的能力,使学生获得解决问题的成功体验,提高学好数学的信心。【重难点】重点:理解并掌握运用解题策略来解决问题的方法。难点:充分体验画图、转化、列举、假设等方法对解决问题的作用,从而让学生体会解决问题的策略的价值,形成自