语文教师应读书目推荐.doc

中学语文教师应读书目推荐为使语文教师在知识技能、教学素养方面得到真正意义上的提高，转变陈旧的教学观念，扩大阅读视野，夯实基础知识，广泛学习教学技能，打造书香校园,特选荐以下书籍供广大语文教师选读：语文教育大师经典著作探索新课程、课程标准解读类语文教育史书籍教育新理念类书籍语文教育理论、方法论著作人文、文学书籍教育时事、语文教学杂志教学随笔、教学手记、教学日记、教育散文类书籍第一类：语文教育大师经典著作叶圣陶著，《叶圣陶集》，江苏教育出版社1992年第1版的第13、14、15三卷。叶圣陶著，《叶圣陶教育文集》，人民教育出版社1994年版，获得国家图书奖。叶圣陶著，《叶圣陶语文教育论集》，教育科学出版社1980年版。叶圣陶著，《论语文教育》，河南教育出版社1986年版。朱自清著，《朱自清全集》，江苏教育出版社1988年第一版中第二、三卷。叶圣陶与朱自清合编，《精读指导举隅》和《略读指导举隅》，河南教育出版社1989年版。叶圣陶和夏丏尊，《文章讲话》，浙江文艺出版社1983年版。夏丏尊、叶圣陶合著，《文心》，浙江文艺出版社1983年版。陈原著，《语言与社会生活》，三联出版社1981年版。陈望道著，《修辞学发凡》，《作文法讲义》河南教育出版社1989年版。吕叔湘著，《语文常谈》，新知三联出版社2008年版。吕叔湘著，《吕叔湘语文教育论集》，人民教育出版社1984年版。吕叔湘著，《吕叔湘论语文教学》，山东教育出版社1987年版。张中行著，《作文杂谈》，人民教育出版社1985年版。张中行与吕叔湘合编，《文言读本续编》，上海教育出版社1988年版。张中行著，《文言和白话》《文言津逮》《诗词读写丛话》《作文杂谈》（见《张中行作品集》第一、二卷，中国社会科学出版社1995年版），《谈文论语集》内蒙古教育出版社1994年版，《文言文选读》人民教育出版社1992年版。张志公，《张志公语文教育论集》，人民教育出版社1994年版。张志公，《张志公自选集》，北京大学出版社1998年版。刘国正，《实与活――刘国正语文教育论文选》，人民教育出版社1998年版。刘国正主编，《我和语文教学》，人民教育出版社1984年7月。启功著，《汉语现象论丛》，中华书局2000年版。启功著，《启功讲学录》，北京师范大学出版社。瞿葆奎，《优秀语文教师上课实录》，人民教育出版社1980年版。黎锦熙，《黎锦熙语文教育论著选》，人民教育出版社1996年版。苏霍姆林斯基传记及作品。《苏霍姆林斯基的一生》《给教师的建议》，[苏]苏霍姆林斯基著，杜殿坤编译，教育科学出版社1984年版。第二类：探索新课程、课程标准解读类如何对《全日制义务教育语文课程票准（实验稿）》《普通高中语文课程标准（实验稿）》的内容理解和掌握到位。如今语文教师拿起教参和语文课本就去上课，不深入研究课程标准，不能真正把握教学导向，语文教师读书竞赛敦促语文教师深入解读课程标准，把握新课程改革的方向。1.朱慕菊主编，《走进新课程——与课程实施者对话》，北京师范大学出版社2002年版。2．教育部编写，《素质教育学习提要》，生活·读书·三联书店出版2001年。3．夏欣著，《教育中国——50名流素质教育访谈》，光明日报出版社2002年。4．教育部基础教育司，《更新教育观念报告集》，中国人民大学出版社2003年版。5．《语文课程改革理论探索书系》：王尚文主编《语文教学对话论》和李维鼎《语文课程初论》和《语文教材别论》，浙江教育出版社2004年版。6．《语文教改的三个浪潮》：李海林的《言语教学论》和李维鼎的《语文言意论》，韩雪屏的《语文教育的心理原理》，上海教育出版社2000年版。第三类：语文教育史书籍1．《传统语文教育初探》上海教育出版社1962年初版。2．《传统语文教育教材论——暨蒙学书目和书影》上海教育出版1992年版。3．郑国民教授的专著《从文言文教学到白话文教学——我国近现代语文教育的变革历程》北京师范大学出版社2000年版。4．顾黄初教授主编的《中国现代语文教育百年事典》上海教育出版社2001年版。5．倪文锦教授等主编的《语文教育展望》华东师大出版社2002年版。第四类：教育新理念类书籍1.[美]加德纳著，沈致隆译，《多元智能》，新华出版社2003年版。2.联合国教科文组织国际教育发展委员会编著，华东师范大学比较教育研究所译，《学会生存》，教育科学出版社1996年版。《学会生存――教育世界的今天和明天》，联合国教科文组织国际教育发展委员会编著，教育科学出版社1996年版。3.顾明远、孟繁华主编，《国际教育新理念》，海南出版社2001年版。4.叶澜主编，《“新基础教育”探索性研究报告集》，上海三联书店1999年版。5.朱小蔓著，《教育的问题与挑战》，南京师范大学出版社1999版。6.袁振国著，《教育新理念》，教育科学出版社2