中班语言活动教案：三只羊.docx

中班语言活动教案：三只羊中班语言活动教案：三只羊（精选10篇）作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的中班语言活动教案：三只羊，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。中班语言活动教案：三只羊篇1活动目标：1、在理解故事的基础上，选择雄饰大胆表演。2、能用相应的动作表示三只羊及大灰狼。3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备：1、材料提供：（1）布置成草地，用雪花片当成草地。（2）雄饰有小羊、中羊、大羊、大灰狼（3）一张小椅子装饰椅背当作大山。2、材料使用：（1）将大灰狼雄饰挂在胸前，坐在“山上”，小羊、中羊、大羊饿都带好雄饰，先小羊上去与大灰狼对话，小羊把走路声音说出来，中羊大羊也相同。（2）最后大羊、中羊、小羊都用手指扮演成“羊角”与大灰狼拼命。3、教育功能：（1）情景式的教育便于幼儿大胆自由讲述（2）能模仿出三只羊走路的不同声音，小――中――大（3）使幼儿明白有团结起来才能打败大灰狼的道理。指导要点：1、当幼儿在故事表演不讲述只做动作时，教师鼓励幼儿大胆地进行讲述。2、大羊讲话声要有力度，教师提醒幼儿。活动反思：通过故事三只羊战胜大灰狼的情节，了解大羊、中羊、小羊的'不同特征，激发孩子的思维和语言表达能力，并知道在遇到困难的时候，要动脑筋勇敢地面对，与同伴商量，就会战胜一切困难。同时体验对小动物的热爱之情。中班语言活动教案：三只羊篇2活动目标1、初步理解故事内容，学习角色对话2、理解词：恶狠狠、撞、顶、扑等。3、懂得团结力量大的道理。4、通过本次活动，实现表演的愿望，增长表演阅历。5、在理解故事的基础上，尝试续编故事。6、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。教学重点、难点重点：理解故事内容。难点：分角色对话活动准备大羊、中羊、小羊的卡片，背景图。活动过程开始部分：1、引入：今天老师给小朋友请来了一些动物朋友，一起用好听的声音请它们出来吧!(欢迎欢迎)教师逐个出示三只羊（引导孩子观察养的大小，并演示三只羊走路的轻重）师：出示大灰狼的图片，设下悬念：当羊遇到大灰狼会发生什么事情？最后谁赢了呢？（教师操作卡片，完整的讲述故事一遍）2、边出示卡片边完整讲述故事，引导幼儿初步理解故事内容问：这个故事叫什么？故事有谁？发生了什么事？3、进行卡片表演，分段讲述故事，帮助幼儿进一步理解故事内容（1）（教师讲述第一部分故事（从开头至“中羊听了很害怕，也赶紧往山下逃”）问：小羊上山吃青草，遇到了谁？大灰狼听到脚步声，是怎么说的？小羊怎么回答？大灰狼又是怎样?（引导孩子学说故事中的对话，学习用“恶狠狠”，复述对话，中羊也类似提问）（2）教师继续讲述第二部分至结束，问：小羊、中羊遇到大羊，它们是怎么告诉大羊的？大羊怎么回答呢？三只羊怎么对付大灰狼呢？（学习词语“扑、顶、撞”）4、幼儿完整欣赏木偶表演，理解故事主题问：为什么小羊、中羊、各自上山的时候害怕大灰狼呢？为什么后来又不怕了呢？（理解团结起来力量大的道理）5、分角色表演故事，引导孩子说出故事里的对话活动反思：在活动过程中，我首先出示三只羊图片，让幼儿通过观察，进一步理解大羊、中羊、小羊之间的区别，孩子们说，小羊头上没有角，大羊、中羊头上有角。接着我就跟孩子们说：“小朋友们，你们来猜猜，小羊、中羊、大羊他们是怎么走路的呢？”孩子们都是以很重很重的脚步走路，我一看到他们都是以大羊走路的方式来模仿，接着我就跟孩子们讲：“孩子们，小羊、中羊、大羊都是这样走路的.吗？小朋友们接下来要认真听故事哦，听听大羊、中羊、小羊都是怎么走路的，他们走路的声音到底是怎么样的呢？”听完故事后，我就让孩子们分别用动作和声音体验小羊、中羊、大羊走路的方式。接着，我采用分段讲故事的方法，通过提问的方式引导幼儿融入故事情节当中。比如，我问道：“小羊上山吃草，山上有个洞口，洞里有什么呢？”孩子们竟然能够模仿我讲故事的语气：“洞里有只大灰狼。”我模仿大灰狼问：“你是谁啊？”孩子们模仿小羊回答：“我是小羊。”我接着问：“大灰狼恶狠狠的，小羊怎么办啊？”孩子们说：“小羊赶快跑下山！”……从孩子们对答如流的情况看，他们基本已经理解并掌握了故事的情节内容，并能用相应的词语、句子、语调、动作表达自己的想法，较好地达到了教学目标。中班语言活动教案：三只羊篇3教学设计背景来我们班值班的车老师和我说《三只羊的故事》我们班的孩子差不多都能背下来，她组织孩子进行表演了，但是没有表演几个，就到点了，孩子还没有表演够呢，希望我能继续组织孩子表演，满足孩子的愿望，因此我设计了本次活动。活动目标1、在表演中积累、丰富幼儿语言。2、在表演中学会和小朋友互相配合，体验表演的快乐。3、通过表演，体会大灰狼的危险和