中班数学活动10以内的单双数教案.docx

中班数学活动10以内的单双数教案中班数学活动10以内的单双数教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的中班数学活动10以内的单双数教案，仅供参考，欢迎大家阅读。中班数学活动10以内的单双数教案1活动目标：1、进一步认识并区分10以内的单、双数。2、能进行有根据的猜测，并会用一定的方法验证猜测的结果。3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。4、让幼儿懂得简单的数学道理。活动准备：教具：1-10的点卡，笔。《幼儿用书》人手一册。活动过程：活动一、复习点卡是多少。活动二、认识单、双数。1、出示点卡4、5，请幼儿来给点子两两画圈找朋友，看看是不是每个点子都有朋友。2、教师再出示点卡，请幼儿判断它是单数还是双数，并通过画圈找朋友的方法验证。3、鼓励幼儿猜猜其它数是单数还是双数，并与同伴进行交流，说出自己的理由。活动三、小组操作活动。1、引导幼儿观察实物、圆点和数字，读一读数量，并给单数打"√"。2、目测实物数量，请给单数图片涂色，并在双数小动物身上打"√"。3、依样填空格，请你在双数格子旁打"√"。4、观察花环上的数字，请你在双数花朵上涂上你喜欢的颜色。活动四、活动评价。1、引导幼儿在自己身上找一找哪些东西是单数，哪些是双数。2、请幼儿说说操作过程，对正确区分单双数的.幼儿进行表扬和鼓励。活动反思：在组织幼儿学习单双数的过程中，我借助了点卡，采用引导幼儿根据数字贴点的形式，来让幼儿感知单双数两两对应的关系。但在上次活动中通过讲解、幼儿的操作，发现幼儿对于"两两对应"这个概念很模糊，对于单数双数的内涵也是一知半解。活动结束后，我针对孩子们在活动中出现的情况，重新进行了思考。决定利用平时课间引导幼儿在合作玩民间游戏的过程中来巩固理解单数和双数的含义，终于功夫不付有心人，在第二教时有了一定成效。中班数学活动10以内的单双数教案2活动目标：1、通过画圈数数活动学习区分单双数。2、能正确判断、区分单双数。3、激发幼儿对数学活动的兴趣。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：1、材料准备：1到10的水果卡、笔、（人手一份），1到10的数字卡和圆形小卡片10张，箱子一个（里面装着数量1到10的物品卡片）。2、经验准备：幼儿已有初步认识单双数的学习经验。指导要点：1、活动重点：通过画圈数数活动学习区分单双数。2、活动难点:能正确判断、区分单双数。3、指导要点：引导幼儿通过画圈数数活动正确判断并区分单双数。活动过程：1、给水果画圈，找单双数。（1）圈画1—10的.水果卡。(将图上每个盒子里的水果每两个圈在一起，重点是让幼儿会每两个圈在一起，先数共有多少个水果并填写数字，再来找朋友把水果圈起来。）师：今天小猴去果园摘了许多水果，请小朋友帮忙数一数每个盒子里水果数量，数好了就填在盒子下的小方格里，再给他们找朋友，把盒子里的水果两个两个的圈起来了。（2）观察以画过的卡片。师：你们都给水果找完朋友了，是不是每种水果都找到了朋友？教师小结：我们给水果找好朋友后，发现两个两个圈画能把水果圈完的是2、4、6、8、10，我们把它们叫双数，两个两个圈画最后总剩一个的是1、3、5、7、9，我们把它们叫单数。2、操作1—10数字卡，可以区分单双数，发现10以内最大的单双数和最小的单双数。师：现在呢！老师把这些数字宝宝请出来，请告诉老师哪些数字宝宝是双数，那些是单数吗？单数有几个，双数有几个？最大最小的单双数是哪个？3、做游戏“摸宝”（1）规则：幼儿从箱子摸出宝贝后，数数里面物品个数几个，是单数还是双数。（2）游戏2—3遍。4、“抱一抱”游戏活动。评析：教师教态自然，很富有感染力。数学的概念也比较清晰。最后游戏结束后，可用语言提示自然结束，不必再坐回位置上效果会更好。活动反思：整个活动条理清楚，结合幼儿日常生活经验来学习单双数。并运用观察法、归纳法、操作法、游戏法、赏识激励法，特别是操作法的运用，是突破重难点的一个不可缺少的方法。因为在操作中，能引起幼儿思维的积极探索，教师引导幼儿讨论操作结果，达到了帮助幼儿整理经验、明确概念的目的。中班数学活动10以内的单双数教案3设计意图：本年龄段的幼儿计数能力比以前有了很大提高，初步形成了数的概念，能够正确计数并说出10以内的数，已学会了顺数、倒数，接数等不同的计数方法。在幼儿生活中，数可以代表一切事物的数量，它是真实存在于生活中的；但同时它又是一个抽象的概念，要求幼儿有更深入的认识。于是，我设计了此活动，让幼儿在生活中获得感性经验，使抽象的概念具体化，从而解决幼儿生活中遇到的有关数的实际问题。活动目标：1、通过活动让幼儿认识10以内的数，理区别10以内的单数和双数。2、会确定10以内的数