苏教版小学语文二年级上册《识字3》教学设计2.doc

创设情境，导入课文1、做游戏，我说你做。上课前我们来玩个游戏，我说你指。（关注要找老师的眼睛）小朋友的动作又快又准。小朋友们，刚才我们指了耳朵、眼睛、嘴巴、心（出示这四幅图）我还会把这几部分合起来变魔术呢。我吹一口气，变。（出示聪）哪个小朋友认识这个字？你发现了什么？聪，耳朵竖着听，眼睛瞪着看，动口说，用心想，上课最专心，这样就能越学越聪明。这节课就请小朋友用上这四件法宝，跟我一起去学一学二年级的内容，相信你一定会更加聪明。有没有信心？2、小朋友们，古时候的人可好学啦，在还没有汉字的时候，他们就照着事物的样子画下来。(出示画面)你们瞧，这些都是我们中国最早的文字，这每个字都像一幅画，多美呀！我们的汉字还非常神奇，有的字是由一些事物的样子演变而来的。我们以前学过的这些象形字还记得吗？（出示象形字：日月指名说）有的却是由它们的特点或意思演化而来的。瞧，这两个字也能变魔术呢！出示：明。日月齐照，多明亮呀！汉字多有趣呀，今天我们学习的《识字3》中还有好多这样有趣的字。二、看图识字1.你瞧，出示（毛笔）再看看这个字，你发现了什么？古代人写字都用这种笔，所以笔这个字就由竹字头和毛组成。齐读。2.像这样有趣的字还有很多呢。快打开课文纸，看左边一共有几幅图，每幅图上画的是什么内容呢？旁边还有一些字，看看图，拼拼字，你有什么发现呢？3、快把你的发现和我们一起来分享吧。随机出示：（PPT出示尖图）（你的小眼睛真会观察。你的小嘴巴真会说。）上面小下面大就是“尖”，出示尖，指名拼读，齐读。你还看过哪些像这样“尖”的物体？“小”作部首时有什么变化？你的眼睛可真尖。（PPT出示“小”和偏旁的比较图）这是把它的刺藏起来，可不要戳到人啊。）书空写，竖要写在竖中线上。写的时候，也是上面小一些，下面大一些。会写这个字的小朋友点点头。（PPT出示歪）墙上的画挂得不正，就是歪。指名读字。不正就是歪。开火车读。写歪字，上面不，下面正。记住这个字的小朋友请向我微笑。（PPt出示尾）上面是一个尸字头，尸表示动物的身体，瞧，动物的身体后面还有一条尾巴，长长的毛，所以这个尾字里面就是一个毛。指名读字。齐读。指导书写：尾，半包围结构，撇向左伸展，让出更多的空间给毛。写毛的时候这两横偏左往上斜，写竖弯钩时竖要直，弯要圆，横要平，尾巴翘，钩朝天。请你把这个字轻轻地读给你的同桌听，读完了就来找老师的眼睛。（PPT出示看）上面是个撇手，下面是眼目的目，手搭凉棚向远处看，这样就能看得更清楚啦！齐读，开火车读。（PPT出示灶）看看这个字，你能猜猜它以前是用什么砌成的吗？哦，原来灶是用土砌成的，砌成后用来烧火做饭的。指名读字。左边是火，右边是土，这个字就是灶。指名拼读，开火车读，齐读。4、小朋友们可真聪明，看看图看看字，就明白这个字是怎么来的了。5、聪明的小朋友，我们接下来要玩个游戏了。考考你们，我只给你们看图，你们能猜出字吗？看图猜字（PPT打乱顺序出示书中的六幅画面），读准字音。像这种由简单的字合在一起形成的，看到这个字，我们马上就能明白这个字的意思的字就叫“会意字”。6、刚才这个可难不倒你们，现在我增加难度，去掉拼音，你还会读吗？谁来当小老师，带着大家读一读。他读准的，我们就一起跟着读。指名读。像这样看着字读，把它们记在心里，这是很好的识字方法，再请小朋友来读读。（7、太厉害了，敢不敢挑战高难度的？出示灶，开火车读灶、灶、火土灶；尖、尖、小大尖；尾、尾、尾巴的尾；歪、歪、不正就是歪。）随机穿插8、看来，小朋友们把这些字记得可牢啦。三、学习儿歌1.小朋友们，刚才认识的几个生字也想和小朋友们来玩游戏了，它们嗖的一声变到了这首儿歌里。快来读一读，找一找吧。请小朋友打开课文纸，自己读两遍。注意读准字音，读通句子。2、读完的小朋友请向我微笑示意。开始。读完的小朋友，我已经找到他亮晶晶的小眼睛了。这些字找到了吗？儿歌读通顺了吗？我请几个小朋友来读一读，其他小朋友一看着书一边认真听，看他是不是把字音读准了，句子读通顺了。这里也有一个会意字，斜（右边是一个新的偏旁斗字旁。左边的余表示有剩下的，斗是用来装粮食的——出示斗图。斜原来指粮食还剩在斗里，都是因为侧着倒的原因。斜和歪的意思是一样的。指名读字，开火车读词。4、这几行我们都读好了，你能连起来把整首儿歌读一读吗？齐读。四、总结1、聪明的小朋友们，你们还记得今天我们上课学的会意字吗？考考你们，上小下大的是（），不正就是（），尸下面有个毛的是（），用来烧火做饭的是（），跟歪是同一个意思的是（）。把手放在眼睛上的是（），竹竿一端装了毛（）。并出示。小朋友记得可真牢，老师奖励你们看看这个字，你想到了什么？出示休、采。小朋友们真聪明，瞧，当时人们造这个字的时候，就是根据这幅画面来的。这些字多像一幅幅画呀！有些会意字你看到字就能想到画面，如休、采、笔、看、灶、尾