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教育叙事肇源县三站中学马艳君1994年8月毕业后，我终于实现了自己当初的誓言“立志献身家乡的教育事业”。我回到了自己的家乡，成为三站中学的一名普通语文教师。能够在教育这片沃土上耕耘，让我豪情万丈。风风雨雨的几年过去，我感觉力不从心，于是我决定进一步提高自己的专业素质，于是参加成人高考，经过三年进修，于2002年7月毕业于哈尔滨师范大学汉语言文学教育专业。这三年进修，让我的专业素质和个人的思想实现了一个质的飞跃，同时也得到学校的信任和重用。下面我就从以下几个方面叙述自己这些年来从事教育教学工作的所想和所做。一、师德方面当我怀着对教育事业的执着，踏上了农村教育征程时，我深深的知道，选择了老师，我也就选择了奉献与牺牲，选择了呕心沥血与默默耕耘，但是我毫无怨言。在这20年里，始终站在教学第一线上，连续担任18年班主任工作，工作是繁忙而艰巨的，但是我从来没有退缩，凭着不怕苦、不怕累，敢于挑战，勇于创新的精神，挑起了这副重担。凭着那份对教育事业的追求，踏踏实实的在教育这片沃土上孜孜不倦的耕耘着，甘做那默默的春泥守护着红花，用自己的青春为学生搭起腾飞的云梯。身教胜于言教，为了给学生起到榜样作用，无论是言谈举止，工作态度，还是为人处事，衣着样式，都严格要求自己。在教学生的过程中，做到润物细无声，成为学生学习的楷模。学生是有思想、有感情的活生生的人，他们渴望得到周围人、特别是老师的爱护和关心，为了深入了解学生的思想动向，细致入微地做思想工作。生活中细心地去发现每一个孩子身上的闪光点，及时给予肯定和赞许。尤其是后进生，他们更需要老师的信任和细心的呵护。付出总会有回报，只要你一视同仁，真心相待，学生会把你当作他们值得信任的朋友。无论是教学工作，还是班主任工作，我总是满腔热情、任劳任怨。对学生严而有度，用爱与学生沟通，乐善好施，危言危行，唯德唯才，以此来彰显教师的人格魅力，也因此获得了荣誉。二、教学工作方面近几年来，素质教育和新课改是教育园地中的最强音，我不断地深入学习中小学教师继续教育教材。从中学到了许多新的教育理念，丰富自己，并且用这些理念去指导自己的教学。首先我在思想上先改变自己的身份，把课堂还给学生，每节课都以学生为主体，教师为主导。这样一改以前“满堂灌”的教学，让学生在自由、自主、快乐、轻松的氛围中度过每一节语文课。要达到这个目的，备课量就大大地增加了，为了上好每一节课，我经常听课，反思自己与别人的差距，刻苦钻研教学教法，积累经验，为了更快的提高自己的业务素质，整天忙于教学工作。尤其是面对新教材，我感到很不适应，于是我利用课余时间潜心钻研新课标，认真研究教材，分析学生的实际情况，对教材进行分析、加工、整合，最后形成具体的符合实际的教学设计，供授课使用。另外，我校属于农村中学，办学条件差，但为了上好课，提高每节课的教学质量，我便和同事一起动脑筋，想办法，没有条件，自己创造条件，编写习题。教学中充分体现因材施教的原则，针对不同层次的学生设计不同的问题，使每个学生都能体会到成功的快乐。我不再以权威而自居，而尊重学生的人格，让他们成为学习的主人，课堂气氛非常和谐活跃。随着办学条件越来越好，学校安装了多媒体，我争取每节课都利用。课件的运用，既追求实用高效，增加课堂容量，又体现教学的直观性，充分调动学生的学习积极性。同时也增强了学生学习语文的兴趣。平时看到孩子们的进步，听到孩子们真诚的评价，自己的心里比吃了蜜还甜，更增加了我工作的动力。也让我认识到，没有教不好的学生，只有没有耐心和不懂得方法的老师，从此我就更加喜欢这太阳底下最神圣的职业，也正因为如此，这块土壤变得更加肥沃了。学生的语文素养和能力在不断提高，同时也得到社会、学校、学生的好评。曾连续几年获得非毕业年级学科奖；曾在国家级作文中竞赛获优秀辅导奖；2008年、2009年在校教师赛课中分别获得一等奖和二等奖；期间还获得县级优秀课执教者。在荣誉面前，我没有骄傲，时时鞭策自己，勇于进取，最近两年又被评为县级优秀教师。三、班主任工作方面自1995年起我一直担任班主任工作，这十几年来，始终以奉献之心、理解之心、平等之心和宽容之心对待每个学生。在我的眼里没有差生，只有一群活泼可爱并日益进步的天使，在爱的浇灌下，天使们在不断的进步。为了了解学生，我经常深入学生当中，与学生沟通，关心学生的学习，关心学生的健康，关注学生的心理变化，关注学生的兴趣、爱好，关注学生性格习惯，甚至关注家庭情况，哪位学生病了，给他们关怀和安慰，哪位同学有困难了，我都想方设法去帮助解决，无论是思想上的疙瘩，还是生活上的烦恼，有问必答，有求必应，尽心尽力，尽职尽责。已经记不清有多少次顶着漫天星光回家；记不清多少次与学生推心置腹的谈心交流；记不清有多少次在灯下不顾疲惫的赶批作业……也记清有多少次在自己孩子生病时悄悄的把药放在桌上含泪离去；也记