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9的乘、除法.pptx
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9的乘、除法2.3.
2024-06-27
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9的乘、除法1.docx
9的乘法、除法合肥市青年路小学李艳教学内容：沪少课标版《数学》二年级上册第四单元“9的乘法、除法”及相应练习。教学目标：学生能根据几个9的和是多少，独立编出9的乘法口诀，记忆9的乘法口诀，能用9的乘法口诀口算相应的乘、除法算式的得数。学生能运用编乘法口诀的方法，编出9的口诀，并应用口诀计算关于9的乘、除法，提高学习能力；感受9的乘法口诀的整体结构，发现9的乘法口诀的规律，发展初步的抽象、概括能力。学生能主动参与编口诀，具有自主学习、独立思考和相互交流的态度习惯，增强学习数学的自信心；感受9的乘法口诀的结构
2024-06-27
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用乘、除法解决问题（一）9.doc
快乐课堂自学互学共学检测展示武鸣县城厢镇小学三年级上册数学科导学案主备人：韦艳玲审核人：三年级备课组复备人：学习内容：用乘、除法解决问题（一）（课本71页例8）学习目标：教学用乘除两步计算解决含有“归一”数量关系的实际问题；同时利用画示意图分析数量关系的解题策略。学习重、难点：学会利用画示意图分析数量关系的解题策略。快乐启航解决问题：快乐探究学生观察情境图；说说自己找到的数学信息；再说一说你从示意图发现的数学信息；要解决的问题是什么？求买8个碗用多少钱，要先算（），才能算（）列式：（1）分步：（2）综合算
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乘、除法的意义和各部分间的关系 (9).ppt
四则运算一、情境引入（一）明确乘法的意义12÷3＝4问题：与第（1）相比，第（2）、（3）题分别是已知什么？求什么？怎样算？问题：用你自己的话说一说，你认为什么是除法？1.乘法各部分间的关系商＝被除数÷除数问题：你认为乘法与除法间有什么关系？想一想：在有余数的除法里，被除数与商、除数和余数之间有什么关系？13－13＝0＋504＝三、巩固新知2.一艘宇宙飞船5秒航行60km。根据这一数据填写下表。
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乘、除法的意义教学内容：教材第73～74页例1、例2及练一练，练习十五第l、2题。教学要求：1．使学生通过对具体运算的分析、综合，进一步理解乘法和除法的意义及相互间的关系，进一步认识乘、除法算式里各部分的名称，并能应用乘、除法的意义说明某些实际问题要用乘法或除法计算。2．使学生认识、掌握1或0在乘法计算里的特性。3．进一步培养学生比较、分析和抽象、概括等思维能力。教学过程：一、复习引入1．下面三道题各表示什么意义。18十16＝()34mdash;16＝()34提问：减法对于加
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