教案-全国-2016_2016春一年级数学下册 第四单元《牧童 认识图形》教案2 青岛版六三制.doc

3《牧童——认识图形》【教学内容】《义务教育教科书·数学》（青岛版）六年制一年级下册第四单元信息窗。【教学目标】知识与能力：通过观察和操作活动，初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆等常见的平面图形，知道这些常见的图形名称，并能正确识别这些图形。过程与方法：在比一比、画一画、描一描等动手操作的过程中，积累丰富的数学活动经验，感受“形”与“体”、“形”与“形”之间的联系，发展空间观念和创新意识。情感、态度与价值观：在图形拼摆和欣赏活动中，感受图形美。在观察、操作活动中，能主动与同伴合作交流，发展合作意识。【教学重点】能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆等平面图形。【教学难点】能找到每种图形的特点并用语言描述。【教具准备】课件、各种图形卡片。【学具准备】牧童骑牛的图形、各种图形卡片。【教学过程】一、课前互动，调动学生积极性。师：同学们，今天这节课我们来比一比谁是课堂表现最好，最积极的学生，看看谁能争当小小模范生。你敢不敢来比一比呢？二、创设情境，导入新课。师：同学们，你们喜欢用各种各样的图形拼贴成画吗？老师今天就带来了几幅这样的拼贴画，你看看喜欢吗？（课件出示拼贴画）师：要想欣赏这些画，可要带着老师的问题呀！1、仔细观察，画面上有什么？2、这些画上的内容是由哪些你认识的图形组成的？小组讨论并集体交流汇报结果。三、你说我讲，探究新知1、认识图形名称师：看来大家都非常善于观察，现在我们一起来看“牧童骑牛图”是用什么图形拼成的？（出示牧童骑牛图）你都认识哪些图形，同桌说一说。师：谁愿意上来指着图案说一说“牧童骑牛图”是由什么图形组成的？指名让学生说一说。师：你看一下老师是如何分的，和你分的是不是一样。出示课件：将牧童骑牛图进行分解演示。小结：这些图形，就是我们今天要认识的新朋友。现在，让我们一起来画一画吧。首先，请看老师来画。板书：三角形圆正方形长方形平行四边形你看明白怎么画了吗？现在，请你伸出右手的食指和老师一起来画。（让学生书空）师：你认识这些图形了吗？请在小组内将老师发的学具按照图形的要求进行分类。小组将图形进行分类，教师检查指导并交流。小结：同学们真棒，刚才在小组内都将图形进行了分类，而且分的很正确。2、探寻图形的特征。师：刚才我们将图形进行了分类整理，也认识了不少的图形，但是为了记忆，是不是有什么好办法将这些图形记住呢？学生交流。师：为了记住这些图形，我们就要了解这些图形的特征，现在，请在小组内交流一下，找到这些图形的各有什么特征吧？小组交流找图形的特征。（教师指导）集体交流。（课件出示、演示图形的特征）学生进行记忆。3、练习。师：同学们，刚才我们寻找了图形的特征，你记住这些图形了吗？你敢接受老师的挑战吗？课件出示：帮图形找家。集体探究交流。4、在生活中找图形。师：你在生活中还在什么地方见过我们学习过得这些图形呢？师：你见过哪些物体的面是三角形的？生：三角形的警示牌，三角形的风筝，建筑物上有三角形，自行车上的三角形……师：你发现它们有什么共同的特点吗？生：它们都有三个角，它们都有三条边，……师：哪些物体上有圆形呢？生：钟表有圆形的，杯子上有圆形，车轮是圆形的……师：它们有什么特点呢？生：它们都能滚动，它们看上去圆圆的……师：我们的身边有正方形吗？生：魔方的每个面都是正方形的，礼品盒上的正方形，正方形的饼干……师：正方形有什么特点呢？生：它们都有四个角，它们都有四条边，它们看上去正正方方的……师：在我们的教室里就有很多长方形，看谁发现的最多？生：黑板是长方形的，黑板上面的国旗是长方形的，门也是长方形的……师：它们又有什么特点呢？生：它们也有四个角，它们的四条边都不是一样的，它们看上去长长方方的……师：在我们的生活中你见过平行四边形吗？生：楼梯扶手上有平行四边形，有些木衣架上有平行四边形，还有篱笆上有平行四边形……师：同学们知道的可真多！你们知道平行四边形有什么特点呢？生：它们都有四个角，四条边，它们既不像长方形那样长长方方的，也不像正方形那样正正方方的，它的角都是斜的……课件出示在生活中常见的带有长方形、正方形、圆和三角形等面的物体。5、玩一玩：师：你们真是爱动脑筋的好孩子！下面我们一起看看博士爷爷问了一个什么问题吧？课件出示：交通标志的面是什么图形？交流。拓展交流：这些交通标志的含义是什么？交流。四、自主练习，学以致用。1、连一连（课本39页第1题）有几个小朋友不小心把自己的名字给弄丢了，请你用今天学习的本领帮忙找一找吧！2、画一画（课本39页第3题）在钉子板上画出学过的图形。五、回顾反思。师：同学们，这节课马