2小班故事《爱吃水果的牛》.doc

图画书故事活动《爱吃水果的牛》（第一课时）单位：深圳市彩田幼儿园教学班级：小班执教：吴颖丽【读本分析】近期正在进行主题活动“蔬果舞会”，其中水果是孩子们最喜欢讨论的话题。他们互相分享着自己喜爱的水果，也会有些孩子说“我不喜欢吃木瓜、我不喜欢吃桔子它太酸了”，还有些孩子在吃水果的时候把不喜欢吃的水果偷偷丢到垃圾桶里。《爱吃水果的牛》这个故事内容非常有趣，文字简短容易理解，图画色彩丰富，十分符合小班幼儿年龄特点。故事给我们分享了“吃水果，身体好，不易感冒”，能够帮助孩子们喜欢吃各种水果，明白水果有丰富的营养，可以使我们的身体变得更强壮，所以我们要像“爱吃水果的牛”一样，样样水果都爱吃。【设计思考】小班的幼儿已经具备认知事物的初步经验，也能够通过各种水果的简单特征进行识别，但是对其给我们带来的好处并不是很清楚。活动中教师引导幼儿由认识各种水果到喜欢吃水果，最后是样样水果都爱吃，通过对故事的理解感知人与动物之间的朋友关系是本次活动的价值所在。活动需要四个课时来完成，本次活动为第一课时，活动主要分成两大部分，一是认知：知道牛的基本特征；二是感知和理解，感知主人和牛之间的友好关系，借助图片、手偶和图画书帮助幼儿了解故事中的不同角色，从而更好的理解故事情节和发展顺序。故事帮助幼儿理解了吃水果，身体好，不易感冒的重要性，希望小朋友会喜欢这本《爱吃水果的牛》，能像“爱吃水果的牛”一样那么幸福、甜蜜地享受各种水果。【活动目标】1．了解故事的基本情节发展和故事中不同的角色。（知识技能）2．能联系自己的已有经验理解故事的内容，知道吃水果对人体有好处。(情感态度)【活动重点】能将已有经验进行迁移。【活动准备】图画故事大书1本，幼儿用书人手一本。图画书里牛的图像制作的教具，各种水果图片、牛的指偶，配乐的CD。【活动过程】一、教师手偶表演导入，观察封面引出故事。1．教师出示指偶，激起幼儿活动兴趣——教师用拟人的口吻提问：你们喜欢吃什么水果？2．教师出示大书，引导幼儿观察封面——讨论：封面上有谁？牛在做什么？封面上字有什么颜色？3．引导幼儿观察故事的名字，了解彩色的字像不同颜色的水果，以及这是一只“爱吃水果的牛”。二、通过观察识别图画画面，猜测故事情节。1．教师引导幼儿观察书的扉页——讨论：扉页上画了什么？这个人带牛吃些什么水果呢？2．教师引导幼儿阅读P1-P4——讨论：这是什么地方？你看到了什么？3．教师引导幼儿阅读P5-P9——讨论：牛吃了什么水果？是谁喂它吃的？画面上有谁？“主人”是什么意思？(教师小结“主人”的含义)主人还喂牛吃了什么水果呢？4．教师引导幼儿阅读P10-P17——讨论：主人和邻居生病了，爱吃水果的牛的心里会怎样想呢？5．教师引导幼儿自主阅读小书——讨论：主人和邻居都生病了，为什么这只爱吃水果的牛没有生病呢?后来到底发生了什么事情呢？爱吃水果的牛会用什么办法照顾主人和邻居的？幼儿阅读小书教师巡回进行指导,提醒幼儿正确的翻书。三、延伸活动，学说一句完整的句子，加强对故事的完整感受。1．讨论p19-23——爱吃水果的牛是怎样帮助它的主人的？邻居们也生病了，爱吃水果的牛是怎样帮助邻居们的？2．教师出示教具“牛”，请幼儿将各种水果放进牛肚子里，请生病的邻居喝果汁牛奶。3．幼儿跟老师一起说“请喝杯xx牛奶吧”的完整句式。4．配乐朗读故事，让幼儿完整感受故事内容。四、结束活动，提升吃水果的认知。1．讨论吃水果的好处，提升幼儿的经验——教师：我们应该怎样做才会不生病呢？吃水果对我们还有哪些好处呢？2．设置情境，让幼儿在愉快的情绪中结束活动。