《获取网络信息的策略与技巧》.doc

《获取网络信息的策略与技巧》说教材教材分析：本课是广东教育出版社高中信息技术（必修）模块中第二节《获取网络信息的策略与技巧》的内容，利用搜索引擎获取信息在“信息的获取”这部分中占很重要的地位，它是新课标下全面提升学生信息素养的重要环节，让学生进一步认识到掌握检索技巧的重要性，为学生终身受用奠定良好的基础。学生分析：高一学生已有一定的上网经历与经验，能尝试着利用网络来获取信息，加上半学期来我在课堂教学中始终坚持分组教学，学生有一定的小组协作能力和组织竞赛的意识。因此，针对教材的内容和学生的实际情况，根据教学安排，我确定这一课时的教学目标如下：知识目标：在自主学习中掌握网络信息检索的几种方法；在实践与竞赛中学会使用搜索引擎搜集信息；在合作与交流中体会获取网络信息的策略和技巧。能力目标：提高学生对信息的处理能力；培养学生合作精神、解决实际问题的能力，并能在学习中举一反三，融会贯通。情感与价值目标：①让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后自主学习打下良好的基础。②通过小组协作，培养学生协作学习的意识，从而激发学生对网络产生浓厚的兴趣。教学重点：掌握搜索引擎的分类查找、关键词查找方法。不同类型的内容，运用不同的搜索策略可以获得高效的检索结果，帮助学生为今后学习奠定基础。教学难点：掌握关键词搜索的技巧。搜索技巧需要学生在实践中不断地积累经验，难以依靠教师单纯的“教”来得到更多的技巧。说教法①采用“任务驱动”和“分组合作”的教学方式，即“确定目标，设计任务；自主探索，积极协作；归纳总结，评价成果”。②采用分组抢答竞赛的教学方式，培养学生动手解决问题和交流合作的意识与能力，从而体现信息技术课程的基本理念，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛；进而培养学生自主学习、探究学习的能力，为学生的终身发展奠定基础。说学法课堂教学要充分让学生自主学习，发挥学生的主观能动性，使学生真正成为学习的主体。在学生上机过程中，采用竞赛法、发现法、观察法、协作学习等方法，紧扣上课所讲知识点，在网上搜集典型例子，利用“小组制”进行知识抢答竞赛，考虑整个班级水平差异，分6小组，在每组中选出两名电脑较好学生负责这组学生的答疑和管理这组纪律；这样能够更好地让学生当堂掌握知识，并且有问题可以及时解决，学生更能发挥主体作用，老师负责组织教学、检查总体、指导个别等，这样调动课堂气氛，形成竞争氛围，激发学生对电脑的兴趣和热情，也培养了他们的团队合作精神。说程序教学环节教师活动学生活动情境引入（3分钟）前面我们已经学习了获取信息的各种方法。在当前，网络的快速发展，使得网络上的信息量也飞速增长，从网络上获取信息越来越成为人们获取信息的重要手段之一，在本节课中我们学习从网络上获取信息的策略与技巧。“开心辞典”是中央电视台的一个益智节目，假设现在你的朋友正在节目的现场回答主持人的提问，他碰到了一个难题，需要向你求助，你能够利用网络很快帮他找到答案吗？学生思考用什么方法可以从网络上很快地获取到他所需要的信息。交流并自由回答。新课学习（7分钟）1．网络信息检索的方法。教师提出任务，并给予学生几种常用的网络信息检索方法，要求学生分小组选择其中一种方法，借助网络展开查询，找到“目前世界上濒危野生动物华南虎的数量是多少”，同时把搜索结果记录在P25附表1中。教师请采用不同方法的小组代表演示或描述如何搜索网络信息，引导学生注意比较不同方法的优劣之间的差异。教师分析学生查找信息的各种方法后总结出网络信息检索的各种方法并指导学生阅读教材表2-7。1．学生借助P25附表1“网络信息检索方法分析表”，分小组开展活动，从网络上查找相应的信息。看哪个小组查找得最快，得到的信息最准确。小组根据自己采用的方法及所填工作表进行交流。新课学习（8分钟）2．使用搜索引擎。在之前“利用不同方法检索网络信息”的任务中，我们看到采用搜索引擎来检索信息的小组查找到信息的效率通常要高一些。可以说搜索引擎现在已经成为人们所十分乐意采用的检索信息的工具。那么具体有哪些搜索引擎的方法呢？教师分析之前任务中采用搜索引擎的小组的做法，如果既有“目录类搜索引擎”又有“全文搜索引擎”，则引导学生比较这两类搜索引擎的工作方式和特征，若学生只采用其中一类搜索引擎，则教师可通过提问或演示的方法介绍另一类搜索引擎。3．用好关键词。引导学生阅读教材中的任务及表2-10，注意对于任务中不同的信息需求内容，采用什么样的关键词可以提高搜索效率？在使用搜索引擎时，都有哪些技巧？利用网络检索信息也是获取信息的方法之一。2．学生阅读教材表2-7，进一步了解从网络获取信息的各种方法。学生根据教师的指导阅读教材表2-8，得到搜索引擎的分类和常用的搜索引擎，并通过示例了解用不同的分类法查找“世界濒危野生动物华南虎的数量”的信息，实际操作并填写教材表2-9。新课学习（8分