幼儿常规习惯培养.docx

幼儿常规习惯培养HYPERLINK"http://i.yanxiu.com/u/10765021"\o"郝秀荣"\t"_blank"郝秀荣2015-10-21分类：教学反思HYPERLINK"http://i.yanxiu.com/blog/e.tc?topicId=1406746477643"\o"编辑"编辑HYPERLINK"javascript:deleteBlog('1406746477643');"\o"删除"删除分享到：一个班的常规好不好，直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。如果常规没有建立好，幼儿无法形成良好的习惯，教师也因在组织各环节活动中要分散精力去维持秩序而影响活动的质量。常规习惯培养是教育过程中不可忽视的教育。常规教育是幼儿德育中的重要内容，常规教育也是使幼儿学会适应集体生活并具备初步的独立生活能力，形成良好行为习惯和较好的组织纪律性的重要手段，那么常规教育是必要的。常规就是需要经常遵守的规则和规定。如何对幼儿进行生活常规的教育在一个班上如果没有很好的生活常规，这个班将会是乱哄哄的，同时在这个小细节上也存在着许多安全隐患。每当一个幼儿在家过了一个暑假以后，回到班上就会肆无忌惮，想干什么就干什么，要我们老师不断地在后面提醒着他们，但是对于孩子来说，你想要他们完完全全地去遵守幼儿园的常规生活，那是不大现实的。因此，我们只有在不同情况下对孩子进行不同的方法让他们慢慢改变。(一)榜样激励法榜样激励法是指对幼儿的良好品行和行为表现及时给予肯定和表扬，巩固其良好品行的教育方法。幼儿的辨别是非的能力较差，但他们对来自教师的表扬和鼓励是非常重视的，所以教师应该利用幼儿的这种上进心理需求，及时肯定幼儿的良好行为表现，特别是对能够自觉遵循常规的幼儿要及时表扬和鼓励，这样就可以使幼儿对正确的行为而获得的正面强化刺激而使其固化下来，而逐渐养成行为习惯。