第一课夏商西周的政治制度.ppt
仙人****88
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周星驰宁波寻根问祖课标要求:了解宗法制和分封制的基本内容,认识中国早期政治制度的特点。周天子庶民西周时期,一个诸侯王生前娶了一位妻子,为他生了一个女儿,后来他再娶了一个妾,为他生了大儿子,此后妻子又为他生了一个小儿子。数十年后,这位诸侯王死去.请问他的王位和家业应该由谁继承?如果是现在,这位诸侯王的遗产又该怎样划分?亲缘上兄弟,政治上君臣,所谓“国家”宗法制是通过血缘宗族关系来分配政治权力,维系政治联系的政治制度。嫡长子继承制是宗法制的最大特点,并且,按照父系血缘关系的亲疏,形成了“周天子——诸侯——卿大
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高中新课程历史体系第一单元古代中国的政治制度夏、商、西周的政治制度大禹治水图中两个大禹有什么不同?部落首领(禹)一、从禅让到王位世袭中国历史社会形态划分一览商朝的管理制度大家是否看过《封神榜》?这部小说讲述的是周灭商的故事。一个疆域辽阔的周王朝建立起来以后,该如何进行治理?它是否沿用了商王朝的统治方式?二.等级森严的分封制周武王、周公旦像。这幅画是依据山东嘉祥汉代武氏祠画像石拓片摹绘的。原画面上,周文王与夫人坐在帷帐下,正在对他的10个儿子训诫;周武王是文王的次子,周公旦是第4子。西周后期,王权衰落,分封
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第1课夏、商、西周的政治制度女娲造人教学要求1、了解宗法制和分封制的基本内容。2、认识中国早期政治制度的特点。3、通过宗法制度相关内容的学习,体会中华民族的亲情之爱。活动一:分封制1、阅读“等级森严的分封制”下的第一小节,弄清分封制的内容,并写在下面分封的内容:分封的对象:分封的目的:2、阅读第二小节的内容,回答:在分封制下诸侯要承担哪些义务?由此我们可以看到天子与诸侯之间形成了怎样的关系?同时诸侯享有哪些权利?3、结合最后两小节想一想西周的分封制会产生怎样的影响?(从积极和消极两方面思考)积极:消极:活
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第一课夏、商、周的政治制度教学设计(1)垣曲中学张秀娟【学情分析】:由于刚接触高中阶段的历史学习,学生的基本知识和基本技能尚存在欠缺。而这一时期年代较为久远,对学生而言相对陌生,一些概念上的理解也显得深奥困难些。要充分利用课文中的资料如小字注释.人物图像.实物图像.示意图等,使学生更形象更准确地理解历史概念的含义,以避免单纯地用概念来解释概念,使学生的理解失之于空洞,滞之于表面。【设计理念】:在本课的教学思路中,紧紧围绕“以学生发展为本”的理念,注重学生探究能力的培养,注重自主学习.实践体验.思维能力的培
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第1课夏、商、西周的政治制度第1课夏、商、西周的政治制度关于炎黄族系的传说关于炎黄族系的传说从禅让到王位世袭等级森严的分封制等级森严的分封制等级森严的分封制等级森严的分封制血缘关系维系的宗法制血缘关系维系的宗法制小结:夏、商、西周政治制度对后世的影响小结:夏、商、西周政治制度对后世的影响