【课件1】实验活动3燃烧的条件-豆柴文库

【课件1】实验活动3燃烧的条件.ppt

2024-06-27

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仙人****88

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【课件1】实验活动3燃烧的条件.ppt

实验活动3燃烧的条件走近火的世界火怎样才能让火更好地为人类造福呢？探究火的奥秘燃烧的事例燃烧是一种有关火的成语和典故隔岸观火、真金不怕火炼、火上浇油、釜底抽薪、钻木取火、借东风……你认为上面这些成语说明物质燃烧需要满足哪些条件？我猜想:实验方案由实验1得出结论:观察与思考:在日常生活中有哪些点燃方式？为什么不同的物质点燃方式不一样？1、可燃物自身的性质；2、氧气的浓度（一般越高越剧烈）3、氧气与可燃物的接触面积；（一般越大越剧烈）1、．如图所示:烧杯中盛有热水，在热水中放入一小块白磷。在烧杯上盖一片薄铜片

2024-06-27

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【课件2】实验活动3燃烧的条件.ppt

欢迎同学们的到来！燃烧的条件请同学们把自己学习过或生活中了解的2~3个燃烧事例及其燃烧现象填写在学案上。问题一：2024/7/11问题二：探究活动：提示：问题二：燃烧的条件是1、物质具有可燃性2、与氧气充分接触3、温度达到着火点（三个条件同时具备）练习与实践：练习与实践：练习与实践：练习与实践：练习与实践：练习与实践：

2024-06-27

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实验活动3 燃烧的条件1.doc

青铜峡市第三中学初三化学学科教案课题实验活动3燃烧的条件课型新课时间本节课的性质、在教材中地位与作用性质：本课题的内容属于九年制义务教育课程标准中一级主题“化学与社会发展”中的二级主题“化学与能源和资源的利用”的知识范畴。地位：本节课是对燃烧与灭火知识的复习和提升，也是培养学生实验探究能力的重要内容。作用：本课内容起到了承前的重要作用，既是对氧气的化学性质和氧化反应知识学习的延续和具体应用，也为环境的保护和燃料的充分利用提供充足的理论支持。教材分析与处理教学目的知识与技能加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭

2024-06-21

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实验活动3　燃烧的条件教案[1].doc

实验活动3燃烧的条件教案一、教学目标1、知识与技能：①通过人类认识燃烧历程，初步了解燃烧的概念；通过实验探究，掌握燃烧的三个条件。②能依据控制变量的思想设计实验，探究燃烧条件是否缺一不可。③认识完全燃烧的条件和重要性。2、过程与方法：①通过实验、探究燃烧的条件,学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。②通过活动与探究，培养学生的实验操作能力、观察能力、合作与交流能力，在学生体验科学探究过程中，培养学生思维能力，分析问题、解决问题的能力，提高学生科学素养。3、情感态度与价值观：①通过燃烧可造福人类，又会

2024-12-17

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实验活动3　燃烧的条件.doc

实验活动3燃烧的条件【知识与技能】(1)加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理。(2)体验实验探究的过程，学会运用控制变量法进行实验探究。【过程与方法】(1)通过活动与探究，初步学习利用对比思想设计探究实验，并对获得的实验事实进行分析得出结论的科学方法。(2)能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点。【情感态度与价值观】通过动手实验感受实验探究的过程，体验实验探究的乐趣，发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。【重点】通过实验加深对燃烧条件的认识。【难点】实验方案的设计及实

2024-11-01

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