教案-全国-2020_2020春三年级数学下册 1 位置与方向（一）第4课时 行走路线教案 新人教版.doc

2第4课时行走路线教学内容教材例4以及相关内容。教学目标1.使学生会看简单的路线图(八个方向),并能描述行走路线。2.体会东北、东南、西北、西南四个方向。3.培养学生的观察能力和表达能力。教学重难点教学重点:使学生会看简单的路线图(八个方向),并能描述行走的路线。教学难点:1.根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。2.准确、简洁地描述行走路线。教学过程一、学前准备复习旧知:看图确定其他七个方向。(出示课件)提问:咱们都去过动物园,你是怎样辨认方向找到要去的地方的?二、探究新知1.参观动物园。(1)熟悉导游图。师出示例4主题图。提问:动物园里有哪些主要场馆,每个场馆都坐落在什么位置?(2)了解学生的参观意向。问:你最想参观哪个地方?从大门出发可以怎样走?学生一人当游客,一人当导游介绍行走方向和经过的地方。师生共同评价,引领集体参与。同桌二人各选一个角色参与到游戏中,再换角色,多次练习。教师指导,帮助学习有困难的学生,指导他们说清行走方向和经过的地方。(3)解决问题。文文位于长颈鹿馆,她要先去看狮子,再去猴山,应该先往西北方向走到狮山,再从狮山往西南方向走到猴山;小平位于狮山,要去熊猫馆,可以向西北方向走,也可以先向西走到大象馆,再从大象馆向北走到熊猫馆。同桌互相提问题时,可以提的问题有很多。例如,从大门到熊猫馆怎么走?2.拓展。师:看着这张导游图,作为游客,你还能提出什么数学问题?3.说一说生活中的数学。我能在夜空中找到北斗星。燕子每年都从北方飞往南方过冬。今天刮西北风……三、知识运用1.继续出示例4的动物导游图,回答问题。猴山在狮山的方向,长颈鹿馆在狮山的方向。熊猫馆在长颈鹿馆的方向,长颈鹿馆在熊猫馆的方向。海洋馆在大门的方向,大门在海洋馆的方向。提问:对比两个问题,你有什么发现吗?答:东北和西南相对;西北和东南相对。2.(1)森林中的小动物各住在什么位置?(2)小熊的送货路线是:四、课堂作业设计教材练习二的第3、7题。(1)明确题目要求。(2)按要求独立完成。(3)集体订正,叙述自己的解题思路。五、思维训练从你所在市区的地图中,指出自己家所在的大概位置,并说一说自家相对于学校的位置。教学反思认识生活中的路线图是学生的一种基本生存能力,也是学生从生活实际环境中建立空间观念的有效途径。因此,在课堂上,我设计了开放性、实践性、趣味性较强的活动。通过例4的主题图,把学生带入参观动物园的情境中。然后让学生扮演角色,争当小导游通过不断变化情境,不断加深问题难度,充分吸引了学生的注意力,引导学生利用学过的旧知识并结合生活经验来探索新知识,掌握新本领。让生活数学化,使学生真正体会到数学与日常生活的联系。