二下古诗两首.doc

“学程导航”课时教学计划施教时期年月日教学内容1.古诗两首共几课时2课型新授第几课时1教学目标学会本课生字“乃、随、潜、润、细”，知道这些字在诗句中的意思。能正确、流利、有感情地朗读和背诵《春雨》。初步理解这首古诗的意思，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。教学重难点重点：正确、美观地书写生字；有感情地朗读和背诵《春雨》。难点：理解这首古诗的意思。教学资源学生积累了一些有关春天的成语和诗歌；学生喜爱春天，喜爱美丽的春景。PPT预习设计1.大声拼读课后生字3遍，（注意前后鼻音、平翘舌音哦！）2.你能给课文后面的生字组词吗？越多越好哦！注意“觉”是个多音字。3.请将这两首古诗大声地朗读5遍，想想写了什么。4.按笔顺书空：乃晓随你记住了吗？让爸妈考你一下！5.搜集有关春天的诗歌。背一背。早春唐·韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。惠崇春江晚景宋·苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。忆江南唐·白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？绝句唐·杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。江南春唐·杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒棋风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。游园不值宋·叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。学程预设导学策略调整与反思【板块一】：谈话导入（5分钟）1.欣赏图片，说说从图片中知道是什么季节，再说说相关的成语和诗歌。2.齐读课题【板块二】：初读古诗（10分钟）学程单1：（1）自己读这首诗，读出节奏、韵律。（2）通过预习，你读懂了哪些诗句的意思，还有哪些字义和诗句是不明白的。△时间：5分钟预设答案：（1）好雨/知/时节，当春/乃/发生。随风/潜入/夜，润物/细/无声。（2）乃：就。随：跟从。润：滋润。潜入：在人不知不觉中透进去。春雨是在夜间，乘人们不注意的时候，随着春风洒落，细密无声地滋润着万物。【板块三】精读感悟（15分钟）1.学程单2：（1）你觉得诗中描写的是什么样的一场雨？什么样的雨才是好雨呢？这首诗中的“好雨”有这些特点吗？从哪儿能看出来？△（2）时间：5分钟预设答案：这是一场“好雨”：(1)“好雨知时节，当春乃发生”春雨来得及时。(2)“随风潜入夜，润物细无声”春雨在夜晚悄悄地来，无声地滋润着万物。【板块四】：学习生字。（10分钟）书写要点：乃:第一笔“横折折折钩”的横部宜横向右上取势。随:第一笔和第二笔写成的“”体形宜瘦，偏左定位，第三至第八笔写成的“有”宜于偏右略高处定位，中间和下部须留写“辶”的位置，末笔“捺”弯曲俯仰有度，不宜平直。润:右部首“点”定位宜高，第二笔“竖”和第三笔的“折”部等长。【板块一】：谈话导入1.（出示春景图）小朋友知道这是什么季节吗？看着这幅图，你想到了哪些成语和诗歌？2.小朋友们，现在正是春天，天气暖和，百花齐放，人们心情舒畅。今天我们要学的课文就是古代诗人为表达对春天的喜爱之情而写的一首诗。(板书：古诗两首)春雨【板块二】：初读古诗1.这首诗是唐朝大诗人杜甫写的，原诗有八句，这里节选其中的前四句。听老师读这首诗，听后说说你听到的内容和感受。2.深入辅导学生自主学习。3.展示导学指名交流【板块三】精读感悟1．任务驱动2.巡视、参与学生探究。归结共性问题。3.导学（1）指名交流（2）这四句诗赞美了春雨及时而下，无声地滋润着万物，你能体会到当时诗人的心情吗？（3）抓住重点词语有感情的朗读全诗，读出春雨的“好”。（4）好，是全诗的中心，其他都是围绕”好”来写的，是春雨“好”的表现。知，表现春雨善解人意。“当……乃……”强调春雨好在下得及时。潜、细、无，强调春雨的美好品格。【板块四】：学习生字。1.出示生字：乃随潜润细2.认读并组词3.指名书空4.说说怎样把字写漂亮，教师补充。5.描红，教师巡视指导。作业设计★在《习字册》上描红、仿影、临写生字。★★完成《补充习题》一、二.★★★课后背诵《早春》《惠崇春江晚景》《忆江南》《绝句》“学程导航”课时教学计划施教时期年月日教学内容1.古诗两首共几课时2课型新授第几课时2教学目标学会本课生字“晓、眠”，知道这些字在诗句中的意思。能正确、流利、有感情地朗读和背诵《春晓》。初步理解这首古诗的意思，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。教学重难点重点：正确、美观地书写生字；有感情地朗读和背诵《春晓》。难点：理解这首古诗的意思。教学资源学生积累了一些有关春天的成语和诗歌；学生喜爱春天，喜爱美丽的春景；相关挂图，小黑板。预习设计阅读《新阅读新习作》p143《找春天》学程预设导学策略调整与反思【板块一】检查复习（5分钟）1．有感情地背诵《春雨》。2．说说喜欢春雨的理由。【板块二】学习《春晓》（25分钟）1.读课题2.理解题目