一语下第三单元知识树.ppt

苏教版小学语文一年级下册第三单元教材分析单元教材分析单元重难点分析单元教学建议单元教学设想1、能正确、流利、有感情地朗读对话，试着读出自己的感情。2、复习巩固汉语拼音，学会29个生字，认识22个生字，认识3个多音字，掌握6个新偏旁。理解由生字组成的词语。3、在理解课文内容的同时，使学生明白一些基本道理。4、了解一些常见车辆的用途。5、学会写左窄右宽的字，学会读帖，合理安排结构。6、学会为别人带路，丰富交际经验，提高表达能力，说话时态度大方、热情，注意文明礼貌。1、学会本单元的生字，要求读准字音，记住字形，了解字义，能正确端正地书写；2、理解课文内容；3、分角色朗读课文；4、积累成语和名句；5、能按笔顺写字，合理安排字的结构；6、口语交际：学会指路。1、理解兔妈妈、骑手和风伯伯的话；2、生字“练、参、孩”的写法；3、理解体会“野性大发、兴致勃勃、惭愧”等词语的意思。明理篇的关键是让学生读懂句子蕴含的道理。因此，抓住中心句体会故事表达的深刻道理，应该是这组课文教学的一个关键。教学中，我们要把悟理渗透在对人物形象的感受、评价上，渗透在特定情境的对话中，不宜为说理进行抽象的分析。这三篇课文都配有插图，形象地再现了课文的情景，有助于学生观察、想象、理解内容。特别是《蘑菇该奖给谁》和《小松树和大松树》，充满童真童趣，要在充分练读的基础上抓住重点句，感悟课文所含寓意，每篇课文的重点句恰恰是蕴涵道理的中心句，又是理解的难点。