《要是你在野外迷路了》的案例.doc

用字组词填空专项训练用“严”字组成不同的词填入句中的括号里。1.三九(严寒)何所惧，一心丹心向阳开。2.(严格)要求自己，争当学习标兵。3.这篇文章结构(严谨)，引人入胜。4.老师用(严厉)的目光看着我。5.军营里纪律(严明)。6.团结紧张，(严肃)活泼。7.这么(严重)的后果你考虑过吗？8.(严峻)的事实告诉我们：“落后就要挨打。”用“开”组词填空（）港口（）生活（）工作用“清”组词填空茶汤（）溪水（）字体（）“改”（）体制（）品种（）罪犯（）计划用“严”组词填空1.看来，这是一个非常（）的问题。2.父亲保持着他那惯有的（）态度，没有向他们讲任何道理。3.他是受过（）训练的。4.爸爸（）地对我们说：“时间是宝贵的，可不能浪费它啊！”5.张老师（）地批评了那些爱占小便宜的人。用“静”组词，再选词填空（1）踏一条（）的小路，独自去访问我的朋友。（2）夜深了，小山村非常（）。（3）主席走进礼堂，全体会员（）下来。（4）你洁白的身影，让天空充满（），变得更加湛蓝。用“精”组词,并从所给词语中选择组的词填空,词语不能重复使用。这次学校艺术节活动真是丰富多彩啊！李辰制作的泥塑作品（）极了；赵永捏的面塑小娃娃特别有（），王明对数码摄像比较（），每次活动都能把其中（）的镜头拍摄下来；陈红还（）设计了新年邮票，那（）的图案让人越看越喜欢......用“坚”字组词填空态度（）意志（）立场（）石头（）堡垒（）（）阵地（）斗争用“望”组词填空穷苦人的的生活没有（）。能有一本书是我的（）这次比赛，效力最有（）得到冠军我不能辜负老师对我的（）用“静”组词填空（）的夜晚，在（）的教室里，有一个（）的女孩在专心学习，他一定是一个喜欢什么的人。我从他（）的脸上，感受到他的（）（）的山谷里，几个采药人行走在（）的山路上。用“静”字组成三个不同的词，再填空，使句子通顺连贯。要细心啊！1、早晨，同学们纷纷来到学校，（）的校园顿时热闹起来。2、在（）的山谷里，响起了悠扬的笛声。听说要到森林里去体验生活，同学们激动的心情都无法（）下来，过了十多分钟，教室里才勉强（）下来。回家后，爷爷对我说：“到那么偏远（）的地方去，而且要在（）的林中过夜，那是非常可怕的。你们要有心理准备啊！”用“视”组词填空（不能重复）我站在阳台上，（）着四周的景物：绿树、鲜花、房屋。忽然，我发现一只可爱的小鸟正站在树枝上梳理羽毛呢！我托着腮（)着那只鸟。大约过了五六分钟，那只鸟鸣叫了一声，向蓝天飞去。我（）着它远去的身影，低声说：“一路顺风，小鸟！”用“续”组词填空（不能重复）观众们（）走进体育馆观看乒乓球比赛。首先进行的是男子单打比赛，在决定胜负的最后一分钟时，两个运动员（）抽打了十几个来回才见分晓。接着，（）进行女子双打比赛。运动员们高超精湛的球艺，博得观众一片喝彩，掌声（）了整整一分钟。用“重”组词A、老人指着前面一块小土坡，神情（）地说：“这里就是当年小阿牛牺牲的地方。”B、他在这一带很受人（），有很大的威望。C、听到这一不幸的消息，大家心情十分（）。D、这件事的后果十分（严重）。用“温”组词填空A、老师的关怀，同学的帮助，使他感受到了班集体的（）。B、在父亲面前，再调皮的孩子也会变得（）起来。C、李叔叔性情很（），大家都愿意与他交往。手不释卷手执书本没有放下的时候。形容勤读不倦手不释书犹手不释卷手不应心犹言力不从心手到病除形容医术高明手到拿来谓不费力气就能将必须擒拿的人捉到手到拈来比喻办事不费力气就能成功手到擒来谓不费力气就把敌人擒捉过来手高眼低①谓作事的能力强而辨识能力低。②谓自己的企求高而眼界却很低。喻贪得而不识货手挥目送三国魏嵇康所作《四言赠兄秀才公穆入军诗》之十四，有“目送归鸿，手挥五弦，俯仰自得，游心太玄”之句，谓一面仰视飞鸟，一面挥手弹琴，手眼并用，无不自如。后以“手挥目送”比喻行文得心应手手疾眼快谓动作敏捷手脚乾净喻廉洁奉公手脚无措同“手足无措”手忙脚乱形容做事慌乱而无条理手胼足胝犹手足胼胝手无寸刃谓手里一点武器都没有手无寸铁犹手无寸刃手无缚鸡之力双手没有捆缚住鸡的力气。形容文弱手舞足蹈①舞蹈时配合乐曲，两手舞动双足跳动。后多用以形容心情高度兴奋、用动作来表达的状态。语本《诗大序》：“情动於中而形於言。言之不足，故嗟叹之。嗟叹之不足，故永歌之。永歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。”②指朝仪中臣下的拜舞手眼通天比喻善于钻营，手腕不寻常手足胼胝手足生茧。极言劳瘁手足失措手足失去安放的地方。形容极其惊慌手足无措手脚无安放处。喻动辄得咎，不知所从。语出《论语·子路》：“刑罚不中，则民无所措手足。”《礼记·仲尼燕居》：“若无礼，则手足无所措，耳目无所加，进退揖让无所制。”《陈书·后主纪》：“自画冠既息，刻吏斯起，法令滋章，手足无措。”后亦用以形容临事慌张，不知如何是好手足异处谓被杀