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性质活泼的氧气1.ppt
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仙人****88
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性质活泼的氧气1.doc
授课班级授课时间第周课时课题性质活泼的氧气（一）课型新授教学目标知识目标初步学会实验室制取氧气的方法。能力目标学习探究气体制取的方法情感态度价值观培养学生实事求是的科学态度教学重点氧气的实验室制法教学难点氧气的实验室制法及步骤学情分析教具学具教法、学法讲解、实验、归纳教学过程导入人的呼吸靠空气中的氧气，火箭升空要靠纯的氧气，怎样才能得到纯的氧气呢？我们先来探究实验室制取氧气的方法吧。氧气的实验室制法及步骤1》，提出问题：1、如何选择最适合实验室制取氧气的方法？依据是什么？2、如何收集一瓶氧气？3、如何检验
2024-08-31
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九年级化学导学案编制：陈鹤芹审核：杨燕审批：徐光永时间：2012-9-7编号：009第2章第1节性质活泼的氧气（1）班级姓名【学习目标】1、认识氧气的主要物理性质；2、观察和描述木炭、铁丝、蜡烛等在氧气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质；3、了解氧气的主要用途、氧气与人类的密切关系。【重点】1、描述木炭、铁丝、蜡烛等在氧气中燃烧的现象2、氧气的化学性质【难点】纳出氧气的化学性质；【学习过程】一、温故知新【学习目标】掌握一些实验基本操作1．取用药品应注意节约：没有规定用量的应取，液体，固
2024-08-19
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性质活泼的氧气通常状况下，氧气是无色、无味的气体，密度比空气大，不易溶于水。淡蓝色的液态氧气氧气的检验二、氧气的化学性质2、铁丝在氧气中燃烧（3）为什么铁丝要绕成螺旋状？3、蜡烛在氧气中燃烧二、氧气的化学性质二、氧气的化学性质碳+氧气二氧化碳氧化反应三、氧气的用途本课小结练习与实践练习与实践练习与实践导致失败的原因可能有哪些原因：1、检验氧气最简单的方法是()物质的性质决定用途，但任何事物都有其两面性，物质的性质有时会为人类服务，有时也会给我们带来麻烦。下面就不同的角度认识氧气，分别举出合适的例子。（1）
2024-06-27
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谜语无影无形摸不着，火焰见它跳的高。呼吸作用它参加，动物生长离不了。（打一物质）第三节：性质活泼的氧气一：氧气的物理性质颜色提出问题：氧气能与哪些物质发生反应呢？文字表达式为：1、木炭在空气中燃烧与在氧气中燃烧剧烈程度明显不同，原因是什么？（2）把铁丝绕成螺旋状，在酒精灯上加热，观察记录现象。把红热的铁丝插入盛有氧气的集气瓶中（瓶中预先加少量水或铺一层细沙），观察并记录现象。把铁丝绕成螺旋状，在酒精灯上加热，观察记录现象。把红热的铁丝插入盛有氧气的集气瓶中（瓶中预先加少量水或铺一层细沙），观察并记录现象。
2024-06-10
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辽中城镇一中责任在肩与爱同行早做人早立志早努力早成才知行善美励志笃学以博致雅：“八有效”文化课堂讲学案年级科目主备人审核人总课时数讲学日期九年化学庄永侠吴海燕72014．9课题性质活泼的氧气（1）课型新课教具实验器材课时1教法讲演目标有效1、多种知识：（1）.认识氧气的主要物理性质；.（2）观察和描述木炭、铁丝、蜡烛等在氧气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质；2、多种技能：了解氧气的主要用途、3、高雅素养：氧气与人类的密切关系；讲学重点氧气的化学性质讲学难点燃烧现象的描述
2024-06-15
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