音乐教师怎样开发和利用音乐教学活动的资源.doc

音乐教师怎样开发和利用音乐教学活动的资源课程资源的丰富性和适切程度决定着美好的课程改革设想能否变成实际的教育成果。当务之急的一个重要课题就是强化课程资源意识，提高对于课程资源的认识水平，因地制宜地开发和利用各种课程资源，更好地实现课改目标。教学是课程实施的主要途径，教学活动的资源是课程资源的重要组成部分，属于更为细节的部分。学校教师在教学活动的资源开发和利用方面，具有极大的智慧潜能，也担负着重要的职责。我们应该认识到HYPERLINK"https://www.baidu.com/s?wd=%E4%B8%AD%E5%B0%8F%E5%AD%A6&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1d9ryDdrjbvuAcYmH6kuAub0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6K1TL0qnfK1TL0z5HD0IgF_5y9YIZ0lQzqlpA-bmyt8mh7GuZR8mvqVQL7dugPYpyq8Q1f3P163nHmsn1msPWTYnj64n6"\t"_blank"中小学教师是教学活动资源开发的重要主体。通过认真学习新课程理论，并在实践中尝试探究，我们认为音乐教师可以从以下途径力所能及、有效可行地进行音乐教学活动资源的开发和利用。一、创造性地使用音乐教材。音乐教材是音乐教学活动的重要资源，但不是唯一的资源。从课程资源的要求来看，音乐教师对于音乐教材的使用，更多地应该强调是把教材作为课程资源来使用，根据自身实际创造性地使用教材，用出个性化的风格和特点，而不是生搬硬套地教教材。从学生的兴趣与经验出发，贴近学生生活，是我们创造性地使用音乐教材的思路之一。体现国家基础教育课程改革基本思想的新编教材，强调了与现实生活的联系，关注并充分利用学生的生活经验，努力克服学科中心主义的倾向。但是，再新版的教材，其编者与学生的生活经验总免不了会存在一定的距离，有时编者的生活经验对于现在的学生来说却是陌生的。例如动画片《蓝精灵》插曲童声齐唱《可爱的蓝精灵》，对于当今二十岁以上的人来说是非常熟悉的，然而教师满怀期待地在HYPERLINK"https://www.baidu.com/s?wd=%E4%B8%80%E5%B9%B4%E7%BA%A7&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1d9ryDdrjbvuAcYmH6kuAub0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6K1TL0qnfK1TL0z5HD0IgF_5y9YIZ0lQzqlpA-bmyt8mh7GuZR8mvqVQL7dugPYpyq8Q1f3P163nHmsn1msPWTYnj64n6"\t"_blank"一年级课堂上播放时，学生对富有动感的节奏、可爱迷人的蓝精灵形象竟然是无动于衷的表情。有一位音乐教师在第一个平行班进行欣赏教学发现这个问题后，针对教材“森林里的故事”这个主题，将欣赏童声齐唱《可爱的蓝精灵》换成了《蓝猫淘气三千问》，既符合当前小学生的实际生活经验，又具有时代气息。再如中学欣赏舞剧HYPERLINK"https://www.baidu.com/s?wd=%E3%80%8A%E7%BA%A2%E8%89%B2%E5%A8%98%E5%AD%90%E5%86%9B%E3%80%8B&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1d9ryDdrjbvuAcYmH6kuAub0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6K1TL0qnfK1TL0z5HD0IgF_5y9YIZ0lQzqlpA-bmyt8mh7GuZR8mvqVQL7dugPYpyq8Q1f3P163nHmsn1msPWTYnj64n6"\t"_blank"《红色娘子军》选曲，当年妇孺皆知的HYPERLINK"https://www.baidu.com/s?wd=%E6%B4%AA%E5%B8%B8%E9%9D%92&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1d9ryDdrjbvuAcYmH6kuAub0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6K1TL0qnfK1TL0z5HD0IgF_5y9YIZ0lQzqlpA-bmyt8mh7GuZR8mvqVQL7dugPYpyq8Q1f3P163nHmsn1msPWTYnj64n6"\t"_blank"洪常青这一代表人物，现在的中学生