我国学校体育面临的陷阱、挑战与对策-李相如.ppt

我国学校体育面临的陷阱、挑战与对策这一张图聚集了20世纪初人类三分之一的智慧会议议程如下：这张照片实际上是20世纪初叶科学领袖的聚会，是一次学术思想、理论观点、发展方向等诸多方面的一次交锋与批判，这次聚会影响20世纪人类文明的进程和发展。而今天我们举办的是体育教师培训，是一个中小学体育教师的聚会。20世纪初叶科学领袖的聚会推动了人类文明的跨越式迈进，改变了人类生产、生活的轨迹与方式。我们今天的学校体育的领袖们能否冲破思想的羁绊，以一种批判的眼光来审视我国学校体育的现状与问题，可能比我们接受了一些具体的知识或技能更为宝贵！变革的2013年对2014年的预示我国学校体育改革的三个层面我国学校体育的三个陷阱1.学生的运动技能是教会的还是练会的？2.体育课是说的还是实践的？3.中小学体育是理解重要还是身体体验重要？4.体育课到底怎样上，要教什么？5.中国完成体育的启蒙了吗？如何启蒙？6.中国民族体育在中小学体育课中能找到多少？7.是掌握一项技能好还是学了十个运动项目好？（运动技能的迁移性）8.让学生在多练中掌握技能，这是教法改革的方向吗？（骨骼、肌肉记忆）9.什么是最好的体育教法？（学到快与忘得快）10.学生为什么不会鉴赏体育运动？（体育文化的传递）二、我国学校体育面临的机遇三、如何应对我国学校体育困境的对策三、如何应对我国学校体育困境的对策三、如何应对我国学校体育困境的对策三、如何应对我国学校体育困境的对策三、如何应对我国学校体育困境的对策三、如何应对我国学校体育困境的对策几个反思木桶原理的八种演变木桶原理的八种演变木桶原理的八种演变木桶原理的八种演变新时期学校体育的突破方向方向比努力重要能力比知识重要健康比成绩重要生活比文凭重要情商比智商重要智商、情商与魂商实践创新是学校体育的必由之路（二）坚守、坚持学校的传统项目，持之以恒，勇往直前实践创新是学校体育的必由之路谢谢大家！