培养学生朗读兴趣的几点做法.docx

培养学生朗读兴趣的几点做法有不少教育学者认为朗读是体现一个人语文素养的最重要体现。的确如此，我认为朗读是阅读教育的重头戏，它是口、耳、眼、心并用的过程。朗读对领悟语文内容、增强语感、陶冶情操等，起着其他任何活动所不能代替的作用。但在实际教学过程中绝大多数学生都没兴趣朗读课文，直接影响教育效果。兴趣是最好的老师，学生对它有了兴趣才会主动去读。那么如何培养学生的朗读兴趣呢？以下是我的一点肤浅认识：一、引导学生欣赏课文的配乐朗读磁带上的朗读准确、规范、声情并茂。多听录音，可使学生在潜移默化之中感受到声音的魅力。如《狼和小羊》这篇课文所要表达的是小羊的温和与狼的凶恶。课文录音把它们的本性表现的淋漓尽致。在教学过程中，反复听录音，同学们受到了感染，有的情不自禁地跟着录音默默地读起来，受到了很好的效果。同时，也大大激发了学生朗读的欲望。二、发挥范读的作用教师艺术性的朗读比听录音更感到亲切，更能激起学生对所学内容的兴趣，所以老师在教学中要多作范读。如学习《燕子》一文，老师用清新、轻柔的声音，伴随着轻快的音乐朗读课文，让学生感受到燕子的到来使本来生机勃勃的春天变得更加光彩夺目。这样，也激发了学生的表现欲，就连平时很少举手发言的学生也跃跃欲试。学生争相上台表演朗读，对朗读产生了极大的兴趣。老师也可以注重学生之间的评价，及时有效地表扬朗读优秀的学生。让学生之间的典范自然形成。三、组织学生积极进行朗读比赛每个学生，不管基础如何，都有表现美的欲望。因此，在教学过程中，教师经常选择一些文质优美的文章，在班上组织朗读比赛。对一些缺乏勇气的学生多鼓励。学生的表现欲望激发了，都争先恐后地参加比赛，并进行评比，选出“朗读之星”，给以表扬。班上经常进行这样的朗读比赛，学生在学习中渐渐养成了朗读习惯，对朗读兴趣也越来越浓。四、鼓励学生多种形式朗读形式多样的朗读可激发学生的朗读兴趣。常见的朗读形式有：齐读、个别朗读、自由朗读、分角色朗读、领读等。采用什么朗读形式要因文而异。这要老师根据课文的需要来安排，从而让学生乐读、爱读、读得精彩。古人云“书读百遍，其义自见。”“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”可见读的重要作用。任何一篇文章，只有在反复诵读中才能体会出作品的主旨、作者的情感和优美词句的魅力。所以在教学中，老师要努力培养学生对朗读的兴趣。