教师个人专业愿景规划.doc

教师个人专业愿景规划昝小莉一、自我分析我1990年走上教育教学岗位，至今已有23年的教龄，其间教过语文、数学、体育、电脑，上过校级、片级公开课多节。热爱教育教学工作。优势剖析：（一）热衷教师职业、热心数学教学，有较强的责任感和进取心。（二）通过参加一些数学课题的研究，形成了较强的科研意识和能力。（三）谦虚好学，通过23年课堂教学实践，积累了一定经验，尤其是高段数学，对教材体系比较熟悉，能正确把握其重点和难点，教学注意实际能力的培养，强调举一反三，力求融会贯通。能够胜任小学各阶段的教学工作，其间能在兴趣的驱使下，认真钻研数学奥临匹克教材，在辅导上有一定的方法。（四）自觉接受新事物、新观点；能够正确处理与同事、学生和家长的关系，能够有条理地处理各种事情，能够培养得力的班级干部，和学生打成一片。不足剖析：（一）首先，我感到在教学工作中，长期以来在对教材的把握上能下很多功夫，教材的重点难点基本能做到心中有数，如何在课堂中一步一步的实施与突破，也能在备课中体现，但是对于如何备到每一位学生，照顾到学生之间的差异，让优生有所提升，同时让中等生有所提高，让困难学生也能进步，人人有所获，往往在具体教学中会顾此失彼。学习上对自己有所放松，以工作代替了学习，导致自己迷失了发展方向。其次，由于缺乏学习，造成工作中缺乏思考，无法创造性的开展工作，使自己逐步沦为“算盘珠子”，领导拨一拨，动一动，怎么拨就怎么动。同时，学习上的欠缺，也造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀，课题研究的实效性不高，缺乏解决问题的针对性，不善于总结和整理以致于总觉得显得底气不足。工作中缺乏青年教师的开拓创新精神，新的教学理念如何与传统的教学方法有机融合出现了分歧，有时取舍不当。这些原因的产生，阻碍了个人的发展。（二）在教学研究中总结与整理能力有待加强，还应自觉地注意积累和反思。（三）在工作中的惰性思想有待克服，争取写出较高质量的论文，还要提高作品的发表意识。二、自我规划教师专业发展是一个终生的、整体的、全面的、而又持续的过程，需要教师不断的反思和合理的规划。自觉反思和合理规划将使教师专业发展道路更顺畅，成功的机会更多。教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路,现制定个人发展计划如下：1、自我加压，奉献教育。教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。2、深刻剖析，积极纠错。根据社会的变化与教育改革的发展，及时研究自己的不足（盲点），调整自己的知识结构与能力结构，以自己的发展促进学生的发展、学校的发展乃至社会的发展。3、提高素质，受益学生。注重个人素质的培养，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。针对自己的教学特点做到同伴互助，使自己的教学水平逐步提高，从为应付考试到为有利于学生今后的发展提供方便。虚心学习，日益丰富教学经验，寻找出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。业务方面要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。当今社会，政治经济飞速发展，教育改革步步深入，我对自己的专业水平有一个清醒的认识，我决心树立新的人才观、质量观和自身职业观，不断学习，不断更新知识结构，提高教育教学能力和其他相关能力，为全面贯彻执行党的教育方针，为全面实施素质教育而努力奋斗！三、自我目标的达成实施新课程改革，呼唤教师要有广博的知识、精堪的技能、深厚的理论和扎实的业务水平。不仅能向学生传授科学文化知识，还能培养学生的多种能力。1、更新教育观念。实施新课程改革，教师必须首先转变教育观念，树立新的教育理念，改变自己的教育教学行为，不断学习新课程改革的理论文章，不断丰富自己的教学水平和教学素养。2、丰富心理知识。“健康的一半是心理的健康”，教学活动是师生双边互动的过程，教师只有具备了一定的心理知识，才能够与学生保持心灵上的沟通和交流，才能创设一种和谐、友爱、宽松、民主的课堂气氛，使学生保持无拘无束、心情舒畅、情绪振备的心理状态，从而使学生的好奇心、求知欲、想象力、逆向思维等创造性品质都迸发出来，达到良好的教学效果。同时教师也可以捕捉教育时机，对心理素质较差的学生，实施心理咨询的辅导，培养学生乐观、独立勤奋、宽容、合群等良好的心理品质以及勇于克服困难、