第七单元备课.doc

主备人：徐艳四年级语文集体备课第七单元备课时间：2014年月日单元主题：自然景观，传统文化教材简析：本单元由《雾凇)》、《春联》、《古诗两首》三篇课文、《习作7》和《练习7》组成。《雾凇》是一篇写景的文章，作者以清新明快的语言，描绘了吉林雾凇千姿百态、奇特壮美的景象，字里行间流露出作者对大自然、对祖国河山的热爱之情。《春联》是一篇介绍春联的小品文。用生动优美的语言介绍了春联的作用、种类、特点及读背春联的好处；是一篇让学生领略祖国语言文字的博大精深、无穷奥妙的好教材。《古诗两首》中的两首古诗都围绕季节的特点来写景抒情，字里行间流露出作者深厚真挚的感情。《习作7》要求学生观察多幅图，准确把握图意，再现当时情景，写一篇作文，题目自拟。《练习7》共有五项，分别是处处留心，读读背背，写好钢笔字、口语交际和学写毛笔字。其中语文与生活、口语交际是训练的重点。学情分析：由于学生的知识有限，因此，在学习中，学生无法找到已建构的旧知，这会给教学带来困难。上课时可以借助网络解决这个问题，制作课件，以增强学生的直观感知。教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文或段落。2．学会本单元24个生字，绿线中的生字只识不写，理解由生字组成的新词。3．凭借课文具体的语言文字，感受自然景观、传统文化的独特之美，激发学生热爱祖国、热爱传统文化的情怀。4．扎实有效地进行练习7的各项训练，积累语言，学会表达，乐于书写。5．引领学生养成留心观察生活、乐于及时记录的习惯，提高学生的书面表达能力。教学重点：1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文或段落。2．朗读课文，积淀语感，理解词语的意思，领悟文章的思想感情，激发学生热爱祖国河山和传统文化的思想感情。四年级语文集体备课主备人：徐艳教学难点：1．凭借语言材料，反复诵读，加深理解和体验，受到情感熏陶，享受阅读乐趣。2．培养学生观察，思考、评价的能力，提高习作水平。教具准备：1．教师准备：录音机、图片、小黑板等.2．学生准备：搜集与教材相关的资料，为深入解读文本做好铺垫。课时安排：11课时23雾凇2课时24春联2课时25古诗两首2课时习作72课时练习73课时主备人：徐艳四年级语文集体备课课时编号：07223、雾凇第一课时备课时间：2014年月日上课时间：2014年月日教学内容：初读课文，学习生字新词，理清文章脉络。教学目标：1.指导学生正确、流利地朗读课文。2.抓住关键词来品读课文，体会雾凇的奇特、美丽。教学重点：学习生字新词，读通读顺课文。教学难点：品读课文，整体感知内容。教具准备：多媒体课件。教学过程：一、简介雾凇，引入课题1.俗话说“一九二九不出手，三九四九冰上走。”我国的北方到了三九严寒，可真是“千里冰封，万里雪飘”。此时，在我国吉林可以观赏到闻名全国的奇观——雾凇。我们一起来读课题。2.HYPERLINK"javascript:void(0)"观看雾凇景观的挂图观看雾凇景观的投影片。1、你看了有什么感受？2、你有什么问题要问？今天就让我们一起从课文中寻找答案。。你看了有什么感受？有什么问题要问？二、交流展示，矫正点拨1.小组内展示预习成果2.全班汇报交流⑴默读课文，圈点勾画。思考：《雾凇》这篇课文主要写了什么内容？⑵.检查自读情况。⑶读准加点字的读音。零下凝结十里长堤俗称摄氏夜幕降临淹没模糊雾凇缀满镀上缭绕琼枝玉树应提醒注意的字音：“凝、零”都是后鼻音；“摄、氏”都是翘舌音；读准多音字“模”。利用工具书解决词语障碍。⑷指名朗读课文吉林雾凇以其"冬天里的春天"般诗情画意的美与桂林山水、云南石林、长江三峡一起被誉为中国四大自然奇观。我们就一起跟着作者来到吉林欣赏这美丽的雾凇。。读好长句子：雾凇，俗称树挂，是在严寒季节里，空气中/过于饱和的水汽/遇冷凝结而成。⑸默读课文，概括段意：第一段概括描写闻名全国的吉林雾凇的奇特美丽。第二段详细介绍了雾凇形成的原因和过程。第三段写人们清早观赏雾凇及其感受。四年级语文集体备课课时编号：072主备人：徐艳⑹概括课文主要内容。想一想，这一课主要写了什么？三、精讲点拨，互动探究1.学生轻声读课文，看看作者笔下的雾凇是什么样子的。2.集体交流。⑴学生发言，教师相机出示：松花江畔的十里长堤上，洁白晶莹的霜花缀满了枝头，在阳光照耀下，银光闪烁，美丽动人隆冬时节，当北国大地万木萧条的时候，走进东北的吉林市，你却会看到一道神奇而美丽的风景。沿着松花江的堤岸望去，松柳凝霜挂雪，戴玉披银，如朵朵白银，排排雪浪，十分壮观。观察插图，说说你观察到了什么？如此美丽的雾凇，你想读好它吗？。（重点体会“洁白晶莹”、“银光闪烁”、“缀满”等词）指名读，齐读。3.除了从色彩、光泽这两方面写出了雾凇的美丽动人之外，课文最后一小节还用一个词写了它的姿态呢