快乐课堂绽放光彩.doc

快乐课堂绽放光彩——三河学校打造快乐课堂提高教学质量活动总结快乐的课堂，是课堂教学的体现；课堂的快乐，是课堂教学的追求。打造快乐高效课堂，提高教育教学质量，是我们三河学校多年来一贯的追求。2008年、2009年、2011年、2012年我校中小学教学质量综合评估都在全县同类中表彰为“教育教学质量先进集体”，2009年、2011年和2012年被教育局表彰为“教研工作先进集体”。具体做法如下：一、学校重视，积极筹划，启动有速度为积极响应县教育局“打造快乐课堂，提高教学质量”活动，进一步推进我校“构建快乐高效课堂，提高课堂效率”，以“幼儿玩学、小学乐学、初中巧学”为方向，努力打造轻负担、重质量、低耗时、高效益的课堂教学模式。县教育局于2013年春季开学发文实施“打造快乐课堂，提高教学质量”后，我校于3月20日立即召开行政会、村小校长会、全乡教师会，并付诸活动的落实。二、理论充电，武装骨干，学习有深度加强理论学习，提高教师教学能力。实施有效教学，打造快乐课堂，首先是观念问题，要转变观念就要加强学习，特别是有效教学和快乐课堂理论与策略的学习，不仅要学习，更重要的是要结合自己的教学实际，在落实、提高课堂效率方面进行改进，形成有效的教学方法。1、培训（周前会）工作日常化，学习（业务学习）时间制度化。学校规定每周五下午为周前会，每周二下午为全体教师的雷打不动的业务学习时间，具体形式有：集体学习印发的学习材料、聆听专家报告、观看课堂实录等光盘。另外，每学年暑假期间，加强对教师的师德、理论和业务素质学习，对教师的整体素质提高有很大的促进作用。2、走出去，请进来，亲身体验快乐课堂。①、抓住一切机会组织教师外出学习、听课，返校后上汇报课或做学习心得汇报，检验外出学习效果。②、送课下乡，鼓励中青年教师送课下乡。③、聘请专家名师到校讲课，做报告，尽可能地让更多教师参加学习，提高教师的专业素质和理论水平。三、制定措施，精心组织，落实有力度1、3月23日-5月5日举行了青年教师快乐课堂比赛。本着推进教学教研工作，促进课堂教学改革，激励学校教师不断改进教学方法，提高教学质量，通过不同形式的课堂教学研究，营造教研氛围，让教师专业水平得到不同层次的发展，真正提高课堂教学效益为宗旨，本次赛课活动有21位老师进行了才艺“大比拼”，可谓是“八仙过海，各显神通”，此次活动评选出了文科（小学语文）、理科（小学数学）一等奖4人、二等奖8人。赛课活动期间，全校教师积极参与听课、评课。本次赛课活动重点体现了“快乐课堂、优质高效、学生自主、师生互动”的生本理念。在教师队伍中形成比、学、赶、帮的良好氛围。让教师在参与中体会成长的快乐。2、学校组织开展新教师课堂教学指导活动。为了加强对新教师和青年教师的培养，强化课堂教学的中心地位，加强课堂教学质量监控和推进课堂教学改革，9月12日上午一、三节课，学校行政、学科教师和教研组长在六年级和九年级分别听了特岗教师唐僡桂、新调入教师李翠兰二位教师的课。第四节课在小会议室进行了评课和课堂教学指导活动。老师们对二位老师的课进行了精彩的点评，对课堂教学情况进行了把脉问诊，对他们提出了改进意见，并接受了年轻老师发展困惑的有关教学咨询。3、快乐课堂，活力绽放。为了夯实青年教师教学基本功，促进青年教师成长，展现青年教师风采。10月11日，我校举行了新调入教师的汇报课活动。奚弟芳和陈素瑶两位教师进行了一年级语文《雪地里的小画家》和五年级语文《鲸》的课堂教学展示。上课的教师，都十分重视这次展示和锻炼的机会。大家结合自己所教学科和年级，借班上课，选择和设计了适宜的教学设计。在同事、教研组长和老教师的帮助指导下，认真备课，精心设计，活动与教学紧密结合，力求展示了较为快乐高效的课堂。整个教研活动大家充分感受到了青年教师蓬勃向上的朝气和工作热情。4、充分发挥教研组的职能作用，狠抓教学质量。教研组是教学实践的共同体，是教学研究的合作群体。为了充分体现教研组的整体功能，学校重用有事业心和责任感，严谨治学，讲师德，图进取落实担任教研组长。教研组的活动要做到期初有计划，学期中有活动、记录，期末有总结、评比。教研组要加强与兄弟学校的交流，多学习，多取经。积极主动地参加省市县校的各项教科研活动。四、着眼课堂，服务教学，教研有效度1、广泛开展听课评课活动为了推进课程改革，加强课程实践研究，切实提高课堂教学效益，我校立足课堂教学实际，展开教研课改活动，努力提高快乐课堂实效，重点抓了校内课堂教学的听课、评课活动的组织落实，活动中每位教师既是示教者，也是听课、评课者，既被人品评，也品评他人。5月17日全乡村小教师深入樟木村小开展“打造快乐课堂暨送教下村活动”，中心校曾玉霞、樟木村小张瑞利老师进行了一年级语文《小蝌蚪找妈妈》、四年级《小数大小的比较》教学展示课，