在人本课堂中如何用好导学案.doc

人本课堂，用好导学案英语导学案紧扣课本，凝聚着老师们的心血。同学们严格按照导学案操作，可以极大地减少学习的盲目性。用好导学案可以使同学们的课前预习和课后巩固有了凭借，从而大大提高学英语的效率。这是我在用导学案以来的几点做法：以下从四个关键环节，谈谈使用英语导学案的方法。一、针对背诵（reciting）环节，用足功夫。数理化是靠做题做出来的，语文是写出来的，而英语是背出来的。过来人都知道，背诵的的确确是学好英语的捷径之一。按照导学案指定的内容，背单词，背精彩句子和段落。一定要背出来！利用早自习和其他零散时间咬紧牙关强背下来。天天坚持，多多重复，渐渐地你会觉得背诵是容易做到的。况且，背诵越多受益越大，多多背诵，终身受益。二、针对个人自学（self-study）环节，潜心努力。一定要查词典查资料。对于所列单词、词组不可放弃不做，亦不可照抄他人。对于图表、问题也一定要竭尽全力做出答案。对于其他各种具体要求都要一一利用工具，潜心思索予以解决。英语导学案中惟有此环节能让学生经过自己的努力做出全部正确答案。潜下心来挑战极限吧！三、针对小组合作探究（group-study）环节，表达自我。个人要充分动脑筋，并勇于展示自己。小组合作是指个人在课前独自努力的基础上，再在课堂上与同学进行相互交流，从而在交流中提高能力和水平。这就要求同学们在课前拿到导学案时就要先试做一下。然后在课堂上经过小组内人人呈现各自的结果，从而使每个成员都得到提高。若要从这一环节中最大限度地获益，最终还是要靠各位同学课前充分的准备。四、针对个人堂堂检测（self-test）环节，锻炼思维。现学现用，及时巩固。一针及时省九针。个人小测是针对本节课内容所设计的随堂巩固练习。同学们在课前拿到导学案进行预习时就可尝试着做一做了。尽管课前做检测正确率一般不会太高，但更容易暴露出学习上的漏洞和不足，从而在课堂上聚精会神，获得最理想的效果。经过课堂上同学们的探讨以及老师的点拨，课后再进行整理消化。最后，要想用好英语导学案，同学们必须在充分结合课本的基础上，结合使用预习笔记，课堂笔记、错题集、默写（听写）本以及单元检测，才能达到英语学习的最优化效果。