读《太阳公公和雨婆婆》有感.docx

读《太阳公公和雨婆婆》有感读《太阳公公和雨婆婆》有感（整理17篇），下面小编给大家整理后的读《太阳公公和雨婆婆》有感，欢迎阅读!篇1：读《太阳公公和雨婆婆》有感今天妈妈给我读了一个故事叫《太阳公公和雨婆婆》，这个故事告诉我们太阳的作用和威力。阳光的`照射，使所有的植物的叶子变绿，使草莓变红，使紫罗兰变紫......就连生长在地下的萝卜也能变红。只有太阳照射植物才能生长。此外，经过太阳的照射才能把水变成水汽，水汽才能变成云，云才能变成雨。阳光和雨露的配合才使万物茁壮成长。妈妈读的这个故事非常生动，让我知道了很多知识，我很喜欢听妈妈讲故事。亲爱的同学们,你今天读故事了吗？如果没有的就赶紧去读吧！篇2：读《太阳公公和雨婆婆》有感读《太阳公公和雨婆婆》有感200字今天妈妈给我读了一个故事叫《太阳公公和雨婆婆》，这个故事告诉我们太阳的作用和威力，阳光的`照射，使所有的植物的叶子变绿，使草莓变红，使紫罗兰变紫......就连生长在地下的萝卜也能变红，只有太阳照射植物才能生长。此外，经过太阳的照射才能把水变成水汽，水汽才能变成云，云才能变成雨。阳光和雨露的配合才使万物茁壮成长。妈妈读的这个故事非常生动，让我知道了很多知识，我很喜欢听妈妈讲故事。亲爱的同学们,你今天读故事了吗?如果没有的就赶紧去读吧!篇3：太阳公公和月亮婆婆太阳公公和月亮婆婆课题：太阳公公和月亮婆婆总课时数：第2节教学内容：1、歌曲处理。2、欣赏：光明行（二胡独奏曲）民族乐器介绍（一）拉弦乐器教学目标：1、巩固一个升号的调的识谱；指导学生运用不同音色和力度，表现歌曲中不同角色是性格和形象。2、初步认识和了解中华民族乐器中的拉弦乐器（二胡、高胡、中胡、低胡、板胡）的形状、音色和演奏方法。3、欣赏《光明行》。结合作品创作的时代背景及音乐家刘天华的生平介绍，向学生进行近、现代史教育。指导学生感受二胡的音色及表现效果，分辨乐曲各段落及其所表达的情绪。教学重点：欣赏：光明行（二胡独奏曲）民族乐器介绍（一）拉弦乐器教学难点：感受二胡的音色及表现效果，分辨乐曲各段落及其所表达的情绪。教学过程：一、发声练习：同前节二、歌曲处理：1、集体有感情的齐唱歌曲《太阳公公和月亮婆婆》。2、讨论：怎样唱好这首歌曲，利用以前的.学过的知识分析，应该注意哪几点？（速度：中速力度：根据形象变化）在教师的指导下练唱3、重点指导：演唱歌曲时要注意咬字吐字要清晰。讨论：怎样通过演唱来表现出太阳公公和月亮婆婆两种角色。（男同学演唱太阳公公，女同学演唱月亮婆婆）在教师的指导下练唱。4、有感情地演唱整首歌曲。请两位同学分别扮演太阳公公和月亮婆婆，边听音乐边表演。三、欣赏1、导入：四年级时，同学们认识了西洋乐器中的弓弦乐器和木管乐器，谁能说说是哪几种？很好，今天老师再带大家来认识中华民族乐器中的拉弦乐器。2、教师出示乐器挂图，结合音乐，边听边介绍各种乐器。教师介绍乐器：二胡（胡琴、南胡）－音色柔和，表现力丰富，擅长于表现细腻的抒情乐段。高胡（粤胡）DD音质清亮、透明、华美、飘逸，声音穿透力强。中胡（中音二胡）－音色丰满、宽厚。低胡（低音二胡）－定弦比中胡低四度或五度。板胡（秦胡、大弦）－发音清脆、嘹亮、高亢、刚健、热情而豪放。3、完整复听，请同学听到什么乐器就说出来，并做出该乐器的演奏姿势，看谁听的准。4、下面我们来听一首乐曲，听完以后请你告诉我，这是哪种拉弦乐器。（对了，这是一首二胡独奏曲，名字叫做《光明行》。）教师介绍：《光明行》是刘天华于1931年写成的二胡独奏曲。介绍刘天华。5、逐段细听，请同学边听边比较各段在情绪上的变化和联系。再听一听哪几段类似。完成听听想想。6、完整复听全曲。请同学们随音乐做一做动作，随音乐下课。板书设计：中华民族乐器介绍：拉弦乐器二胡（胡琴、南胡）－音色柔和，表现力丰富，擅长于表现细腻的抒情乐段。高胡（粤胡）DD音质清亮、透明、华美、飘逸，声音穿透力强。中胡（中音二胡）－音色丰满、宽厚。低胡（低音二胡）－定弦比中胡低四度或五度。板胡（秦胡、大弦）－发音清脆、嘹亮、高亢、刚健、热情而豪放。太阳公公和月亮婆婆由本站会员分享，版权归作者所有,请注明出处!篇4：太阳公公和月亮婆婆课题：太阳公公和月亮婆婆总课时数：第2节教学内容：1、歌曲处理。2、欣赏：光明行（二胡独奏曲）民族乐器介绍（一）拉弦乐器教学目标：1、巩固一个升号的调的识谱；指导学生运用不同音色和力度，表现歌曲中不同角色是性格和形象。2、初步认识和了解中华民族乐器中的拉弦乐器（二胡、高胡、中胡、低胡、板胡）的形状、音色和演奏方法。3、欣赏《光明行》。结合作品创作的.时代背景及音乐家刘天华的生平介绍，向学生进行近、现代史教育。指导学生感受二胡的音色及表现效果，分辨乐曲各段落及其所表达的情绪。教学重点：欣赏：光明行（二胡独奏曲）民族乐器介绍（一