英语学科特色教学总结.docx

英语学科特色教学总结英语学科特色教学总结（精选16篇），以下是小编整理了英语学科特色教学总结，希望你喜欢，也可以帮助到您，欢迎分享！篇1：英语学科教学总结经过了这学期的英语教学，由最初的不会驾驭堂到逐渐有序由教态的紧张慌乱到自然稳重，由教案设计的不合理到科学生动，由板节的凌乱到规范…英语教学技能有了很大提升，总结了不少教学的经验。一、备和写教案技能提高记得上第一节的前天晚上，我费劲脑汁备，但第二天依旧觉得漏洞百出，内容的设计死板，自己觉得就很枯燥，之后我通过认真阅读教师用书，模仿学习书上的写教案方法，还通过上网查阅，后感觉写教案越越有头绪，下面我通过自己的学习、探索归纳出写教案的技巧：1、教案格式要正确；2、教案的设计一定要符合学生现有的英语水平，符合学生的学习语言的规律，展示→操练→练习→巩固提高；教案设计要站在学生的角度，生动有趣能调动学生的积极性。在设计教案的过程中，我时刻注意这几方面的训练，终于在后可以不看教师用书，能够自己设计出比较满意的教案，前面的一份教学设计技能就是一份经过指导老师指导后的教案，得到了指导老师的好评。二、板书技能提高老师的板书是堂内容和教材的精华。板书的好与差关乎着学生的兴趣和注意力。下面是我的几点心得：1、板书的标题最好是导入的一部分。通过巧妙的导入老师把标题写在黑板最醒目的地方，把学生带到英语堂。例如我在讲“Suerising!”这一时，我先通过问题的形式“histheeather?”and“hatseasnisit?”引导今天要讲的题，然后把标题写上，学生很快就进入了状态。2、板书的内容是教材的精华。老师应把本所要学的单词、句型书写在主板书的位置，把句型中的替换词罗列出，以使学生在操练和练习环节有的放矢，也使堂环节顺利进行。板书最好图并茂，吸引学生注意力，例如我在讲Lessn10AlasBrushurteeth!时，在黑板上画了六个表，并在每个表标明的时间下写出所干的事儿，这样，学生通过看形象的表去练习句型，提高了堂学习效果。三、简笔画技能更加熟练舒畅由于在学校修了《英语教师职业技能训练简明教程》这门，其中有一单元专门讲到简笔画辅助教学训练。因此我有用简笔画教英语的意识，在这段实习的过程中，我有意用简笔画教授单词，简笔画技能也因此得到了很大提高，在讲第一时，我就采用了此方法，里面有几个名词：badintn,ser,basetball,T-shirt,通过这种简笔画的手段使学生更直观地认识名词。在讲”Suerising”这一时，简笔画的运用发挥到了很熟练的程度。我边讲单词leaves,flers,grass,lud,sandals,si,sip,lie,边在黑板上画简笔画，单词呈现完之后，在黑板的左半边出现了一幅非常漂亮的夏天的图画，我还用彩笔涂上了颜色，同学们欣赏着美景的同时，这些单词也牢牢地记在了心里。简笔画在引起学生主力了，吸引学生兴趣，提高学习效率，美化板书等方面发挥着神奇的作用，对于每天面对字母的孩子们说无疑是精彩的点缀。四、英语歌曲教唱技能得到训练利用英语歌曲教英语能极大激发学生兴趣。音乐能给人美的享受，音乐和英语的结合就能使学生们增强对英语的热爱，而且歌曲的旋律顺耳。通过教唱英语歌，学生在无意中就能学会歌词中涉及到的单词和句型。老师再把新单词加以替换，往往能把教学环节推向高潮。下面我总结一下教唱英歌曲的步骤：1、讲解歌词中的生词、短语和句型；2、教学生找出连音词，再进行领读，体会英语的连音现象；找同学或老师自己朗读一遍歌词，了解歌词大意；4、听歌曲，完整放一遍或者老师唱一遍；录音领唱或老师一句句教唱；5、学生齐唱，再分组唱，替换单词或句型唱。这样同学们既学会了歌曲，又巩固了单词和句型。五、听力训练组织技能提高听力作为四项语言技能的一部分，在英语学习中必不可少。听力训练组织技能的熟练与否直接关系着同学们的英语学习，听力训练需要有以下几个环节：1、听力训练前的猜测工作，放听力前，老师先让同学们根据图片或提示猜测听力的主要内容；2、放第一遍听力，让学生听第一遍时，检查猜测的内容是否符合；放第二遍听力。这一遍让学生跟读，注意重音和节奏以及语调；4、放第三遍时布置任务，或者老师出几个细节型的题目，或者作教材上有关听力这部分的练习。经过几次听力的训练，现在我已经能把每个环节自然地连贯过渡起。六、交际性练习组织技能也有了提高在交际性练习中，老师一定要说出明确的任务，在同学们经行分组练习中，老师要转到每个组，纠正发音和句型。几分钟后，再选几组展示。展示环节中，由其他组或老师指出语言中的错误。此外，我的导入技能，英书写教学技能，制作教具的技能，辅助学习的技能等同样得到了提高。以上是我的英语教学技能的总结。篇2：英语学科教学总结时间飞逝，本学期的工作即将结束，回首过去，我们无无怨无悔，展望未来，我们