谈利用多媒体优化思品教学.doc

谈利用多媒体优化思品教学内容提要：多媒体走进课堂，是教学改革，推进素质教育的重要举措。综合运用多媒体，可以提高学生课堂兴趣；运用多媒体，创设特定情景，能触及学生情感心灵；巧用多媒体进行课件演示，更能帮助学生掌握解题方法技巧；发挥多媒体容量巨大优势，提高课堂教学效果。多媒体在思品教学中有着许多优势，我们教师必须掌握和灵活运用多媒体技术，使之在教学中达到最谈利用多媒体优化思品教学内容提要：多媒体走进课堂，是教学改革，推进素质教育的重要举措。综合运用多媒体，可以提高学生课堂兴趣；运用多媒体，创设特定情景，能触及学生情感心灵；巧用多媒体进行课件演示，更能帮助学生掌握解题方法技巧；发挥多媒体容量巨大优势，提高课堂教学效果。多媒体在思品教学中有着许多优势，我们教师必须掌握和灵活运用多媒体技术，使之在教学中达到最大优化。关键词：多媒体思品教学课堂兴趣方法技巧教学效果随着科学技术的不断发展，信息技术对社会经济、政治、文化等各个领域都发生了巨大作用，对人民的生活方式也产生了深远的影响。在文化教育领域方面，信息技术对教育的影响，莫过于将多媒体技术和谐融洽到课堂教学之中了。也就是说，多媒体走进政治课堂，是当代思品教学改革，推进素质教育的一个重大举措。这一举措的实施，给我们传统的政治课堂教学带来了生机，为思品教学增添了活力。多媒体技术的合理运用，能使抽象的变得更直观，使具体的变得更生动。在提高学生课堂兴趣、触及学生情感心灵、帮助学生掌握解题技巧、提高学生学习效率等多方面，发挥着重要作用。一、综合运用多媒体，提高学生课堂兴趣兴趣乃学习能力的泉源。盖兹曾说：“若以兴趣为激发及维持活动与学习的工具，则有没有什么其他的因素能与之比拟……往往有人说，如能唤起学生对付作业的兴趣，则引起动机的问题便解决了，而有效的学习也成立了。”因此，提高学生对政治课堂的兴趣，是提高学生学习效率的基础。那么，如何提高学生对政治课堂的兴趣呢？在现代信息技术迅猛发展的今天，其中一个重要手段就是，运用多媒体。多媒体能够把“文字、图形、声音、影像、动画”集于一体，色彩丰富的画面，生动可感的声音，有利于创设特定的情景，学生虽然是置身课堂，通过眼观耳听，却如临其境，能够激发学生极大的兴趣，引发学生强烈的探求欲望。例如，在讲解九年级《思想品德》（人教版）第一课“三个和尚没水喝”的练习题时，虽然课本中有一则俗语“一个和尚有水喝，三个和尚没水喝”，但是还有不少同学对这则俗语故事感到很陌生，不明白“为什么‘三个和尚没水喝’？”如果按照传统的教学方法，即使教师再讲述一遍故事情节给学生听，学生也未必明白故事中的寓意。然而，运用多媒体，可以播放一段关于“三个和尚将挑水的责任互相推诿”的动漫片断，通过眼观耳听等感观的认识，透过现象看本质，由浅出到深入，学生就更容易明白故事的寓意了。同时，学生从中也享受到政治课堂教学乐趣，爱学、乐学。由此可见，运用多媒体播放动漫是愉快课堂教学的主要手段之一。它最大优点就是既活跃课堂气氛，调动学生的积极性，又能将知识由抽象变得直观，化难为易。因此，综合运用多媒体，是提高学生课堂兴趣的重要教学方式。二、创设特定的情景，触及学生情感心灵情感总是与情景相伴随的，感受情景是产生丰富真切情感体验的基础。心灵是人们的情感在内心世界的纯洁化，是人们的心理活动的内在反映。在不断推进素质教育的今天，我们在进行的教学活动的同时，也不能忘记开展情感教育，触及学生情感心灵，以提高学生的精神境界。在以多媒体为教学辅助工具的课堂教学中，我们中学政治教师必须懂得运用多媒体，对学生进行情感教育，触及他们的情感心灵。那么，具体应怎样做呢？我认为，要触及学生的情感心灵，必须要通过学生的视、听等感官的触动，这样所起到的作用更佳。也就是说，在课堂教学中使用多媒体的声音、影像等功能，创设特定情景，以景动人，以达到触及学生情感心灵的效果。例如，在讲授《弘扬和培育民族精神》章节时，我们的学生总是觉得民族精神的内涵很抽象、难理解，我们中华民族之情在学生们的内心深处也难以得到提升。为了突破这一难点，我们可以运用多媒体，播放爱国主义教育电视剧《亮剑》中“孙德胜的骑兵连只剩下自己，而且断了一臂，但仍然气壮山河的呐喊：骑兵连，进攻”这一片断，让动感的画面在学生的内心深处产生震撼，学生的精神境界也在震撼中得到提升。教师再适当点拨学生，电视剧中的“亮剑”精神，实质上就是我们青少年学生要弘扬和培育的民族精神。总之，运用多媒体创设特定情景，可以触及学生情感心灵。三、巧用课件的演示，掌握解题方法技巧学生主要的任务就是学习科学文化知识。搞好学习的必要手段就是考试，通过考试考测学生掌握知识的程度。那么，如何才能让帮助学生考出个好成绩呢？我认为，除了帮助学生掌握课本知识外，还必然帮助学生掌握一些解题技巧，这些才能使学生在考试发挥出较好水平。在现代教