10以内数的认识和加减法的整理.doc

10以内数的认识和加减法的整理课时1课时教学内容教科书和教学目标1．通过复习，使学生加深对10以内数的认识，熟练地计算10以内的加法减法。2．通过复习，使学生更进一步体验学数学、用数学的乐趣。教学难点找出现以内的加、减法整理表的规律教法学法通过一系列的练习题的设计，加深对１～10这十个数及数的大小，数序的理解和掌握，培养学生善学好的思品质。使学生体验数学与日常生活密切相教具、学具准备补充算式的减法表、HYPERLINK"http://www.yangteacher.com"\o"课件"\t"_blank"课件、实物投影。教学过程谈话引入，揭示课题请小朋友想一想：我们本单元学过了哪些数学知识？今天这节课我们要把学过的这些知识进行整理和复习，比一比哪个小朋友学得好。数的认识1、在里填上合适的数。98513966662、看图填空。（课件出示）基数序数意义的复习1、下图，一共有（）朵花。从左数排在第（），从右数排第（）。2、出示第1题主题图。师：小朋友们看，图上画了些什么？生：有三个小朋友坐电梯。师：他们分别说些什么？你能不能根据他们的谈话内容，猜一猜小男孩住在几层？小女孩呢？生：小男孩住6层，小女孩住8层。师：你是怎么知道的？联系生活，说一说你的家住在哪道街？几号楼？几单元？几层？学生踊跃发言，介绍自己的住址。数的组成1、师：我们已经学过10以内数的组成，你都知道哪些数的组成？同桌两人共同表演，用拍手或对口令的形式告诉给大家，好不好？学生活动，上台展示。根据学生回答，教师板书出10以内各数的组成。2、填一填：课本78页第2题10以内的加法整理出示加法表（课件出示）2、小组讨论：细仔观察表里加法式题是怎么排列的？先讨论交流再根据规律把表补完整。（课件出示）说出每一列算式有什么规律？结果有什么特点？（课件演示）10以内的减法表研究表里减法算式是怎样排列的？小组先讨论交流找出规律。小组讨论：细仔观察表里减法式题是怎么排列的？先讨论交流找出规律。总结减法表的特点。练习反馈1、争当计算小能手。2、争当填空小能手。（1）、在（）里填上合适的数。（2）、在○里填上“＜”、“＞”或“＝”。（3）、继续加油！3、看图列式小强手。4、找一找，哪些算式等于8，哪些算式等于10？全课总结小朋友们，真了不起，我们今天学习整理了10以内的加减法和数的认识，我相信，你们不仅能学好数学，还能用好数学，解决好生活中的数学问题。板书设计10以内数的认识和加减法的整理1、数的认识2、数的意义3、数的组成4、10以内的加法表5、10以内的减法表教学反思