四上七单元教学设计.doc

PAGE\*MERGEFORMAT14第七单元教材分析一．单元教学内容本单按编排了《倔强的小红军》《小兵张嘎夺枪记》《虎门销烟》三年偏精读课文和《"0"的突破》一篇略读课文.这一组课文是爱国精神的颂歌.《倔强的小红军》记叙了二万五千里长征途中过草地时，一位小红军忍受饥饿和疲惫，又不肯接受别人照顾，光荣牺牲的事，赞扬了小红军一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质。《小兵张嘎夺枪记》记叙了抗日战争时期，小兵张嘎的机智勇敢。《虎门销烟》记叙了1839年6月林则徐在虎门海滩，将收缴洋人的鸦片两万箱当众销毁的壮观场面，虎门销烟这一壮举大长了中国人民的志气，大灭了外国侵略者的威风。《“0”的突破》记叙了我国射击运动员许海峰在23届奥运会上不畏强手，勇夺中国奥运史上第一枚金牌的事，表现了许海峰沉着冷静，勇于为祖国争光的精神。二、本单元教学目标：1、识字写字：能够认识汉字24个，会写20个。2、在理解课文内容的基础上，指导学生有感情地朗读课文，受到感染和熏陶，从而增强民族自豪感。3、领悟抓住人物的外貌、语言、神态、动作的描写来表现人物思想感情的表达方法。4、、积累有关理想的格言，树立远大理想，勇敢地去实现理想。三、教学重点、难点：1、深入理解课文内容,体会文章表达的思想感情,并从中受到熏陶感染。2.能有感情地朗读课文3.体会课文中对人物言,行,神态的描写,对重点场面的描写的方法,积累好句好段4、领悟抓住人物的外貌、语言、神态、动作的描写来表现人物思想感情的表达方法。四、本单元内容教授12课时25倔强的小红军内容简析：这是一篇精读课文。课文讲述了二万五千里长征途中过草地时，陈赓同志遇到一个掉队的小红军，他本想帮助小红军一起走出草地，却被小红军说服独自前行。当陈赓同志醒悟后往回找小红军时，却发现小红军牺牲了，他深深责怪着自己。本文围绕“倔强”一词，运用了细节描写的手法，刻画了一位宁愿自己牺牲，也不拖累别人的小红军的光辉形象，在教学中要注意引导学生通过对描写小红军神情、动作、语言等语句的体会，使学生眼前呈现出一位机灵、乐观、坚强的小红军的形象，并让学生在对语言有所领悟的基础上积累语言。设计理念：本套教材非常重视培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]自主学习能力，强化课程思想教育功能的发挥。在本课的教学设计中，力求体现这一理念，坚持多读少讲，把读书、想象、感悟、体验的时空还给学生，让学生在自主的阅读实践中学习读书；通过形式多样的朗读，引导体会人物的品质及所蕴含的感情，调动学生积极参与学习过程。教学目标：1.会认“倔、惫、稞”等生字，会写“倔、顾、饥”等字以及由会写字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。能分角色朗读课文中的对话部分，体会重点词语的意思，读出人物相应的语气，了解人物的内心。3.学习小红军在长征途中一心为别人着想，把困难留给自己的高尚品质；学习陈赓同志关心战士的美德。重点难点：1.通过了解小红军和陈赓的动作、神情、语言的描写，学习他们的优秀品质；体会、习得抓住人物的言行表现人物性格特点的写作方法。2.让学生体会到小红军的表现是和陈赓同志有着密切联系的。学情分析：战争时期的故事对于现在的学生来说比较陌生，需进一步了解。教法：指导朗读，引导点拨。学法：自读自悟，讨论交流。教学准备：师生共同搜集有关长征的资料、图片。课时安排：两课时。教学流程：第一课时课时目标：1.会认“倔、惫、稞”等生字，会写“倔、顾、饥”等字以及由会写字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文的主要内容。教学过程：一、交流资料，了解背景。二、创设情境，导入新课1.教师导语：是啊，在二万五千里长征途中，红军将士历尽千辛万苦，他们强渡天险，翻越雪山，横穿草地……留下了许多动人的故事。更为感人的是有许多小红军，他们人小志大，同样用自己的双脚走完了全程。但也有一些小红军，则永远地牺牲在行军途中。陈赓同志每次回顾自己的革命经历，就会想起一个关于小红军的故事，陈赓同志深情地把这位小红军称为“倔强的小红军”。今天我们就要来学习这个小红军的故事。2.看老师板书课题并齐读，理解“倔强”的意思及题目的意思。3.从课文的题目可以看出这是篇写人的课文，我们该怎样学习？三、读通课文，整体感知1.自由读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字新词或难读的句子可以多读几遍。2.指名学生读课文，其他同学边听边想：字音读准了没有？（重点指导读准“忍”“吻”“挨”“膝”。）句子读通顺了吗？（有意识地指导学生把一些长句子读通顺，读流利。）3.默读课文，想一想：课文主要写了一件什么事？事情的起因、经过、结果怎么样？4.交流对课文的整体感知。四、学习生字新词1.交流学习生字的好方法，指导写好难写的生字。2.学习“词语花篮”里的词语，再在空花篮里填上自己喜欢的词语。五、作