龙教版信息技术第一册教案.doc

第一课探宝行动一、教材分析知识点：信息的含义、信息技术的概念、生活中的信息技术。知识结构：采集传递处理信息信息技术生活中的信息技术可视电话天气预报卫星通讯机械制造互联网等息道德习惯的养成。使用计算机教室的守则。重点：了解信息技术在日常生活中的应用。难点：理解信息技术的概念。本课的主要内容是介绍信息和信息技术的基本概念以及信息技术在日常生活中的应用目的是让学生了解什么是信息和信息技术掌握信息技术在日常生活中都有哪些应用以此激发学生学习信息技术的兴趣；同时让学生知道在传播、利用信息时应该遵守的道德准则以及使用计算机应有的良好习惯。作为信息技术的第一课本课不是要让学生掌握很多有关于信息技术的理论知识而重要的是要激发学生的学习兴趣因此教学重点应放在信息技术在生活中应用的知识传授上和培养学生应用信息技术的良好习惯上；对于小学低年级的学生来说理解能力较差所以教学难点应该是对信息技术概念的理解。建议教师介绍关于黑客与病毒的相关知识进一步让学生养成良好的信息道德。二、学生分析年龄特点及个性差异：小学低年级的学生理解能力较差注意力较难集中但是对新鲜事物有强烈的好奇心表现欲强应该注意加以利用以激发学习兴趣。已有的知识结构：不具有系统的信息技术及其相关知识的储备但对生活中的一些信息技术应用有一些了解。教学中容易出现的问题：学生容易对枯燥的理论失去兴趣注意力难以保持长时间。小学低年级学生由于年龄小很难长时间保持注意力集中组织教学时也难以使每一个学生的注意力始终跟着教师的教学活动同步因此在备课和设计问题时要注意尽可能的充分激发学生的兴趣并且应尽量照顾到每一位学生调动起每一位学生共同参与的积极性尊重学生的个体差异满足学生的表现欲不挫伤积极性为今后的学习奠定基础。同时此年龄段的学生知识面窄要理解和掌握本课中这些理论性较强的知识难度较大所以要尽可能结合学生身边生活中的实例来讲解可以通过形象的比喻或课件演示的方法化难为易变抽象为形象。三、教学目标知识与技能目标：初步理解信息与信息技术的基本概念。了解信息技术在日常生活中的应用。过程与方法目标：了解利用信息的一些方法。情感与态度目标：培养应具备的信息道德和使用计算机的良好习惯。四、教学准备硬件环境：586以上计算机多媒体网络教室演示用计算机。软件环境：可自制多媒体演示课件。学习资源：相关的示例图片、音像资料。五、教学流程建议本课2课时宜采用建构主义的抛锚式教学。（一）创设情境激发兴趣可以通过提问、展示挂图或演示课件等方式将学生引入到学习情境中。（通过课件或挂图演示一组信息处理的画面）师：谁能说一说画面中的人在做什么？每个画面请一、两位同学讲述在学生讲述时教师要注意引导学生说出“信息”根据学生对整组画面讲述的实际情况逐步引导引出本课问题：什么是信息？（二）确定问题引出新知师：刚刚同学们看到的是人们在处理信息那么什么是信息呢？你知道人们通过哪些方式传递信息吗？此处对什么是信息这一问题的讲解教师要最大限度的联系生活实际和学生身边的例子以加深对抽象知识的理解激发学生学习的兴趣。避免单纯介绍抽象的概念。（三）自主探索协作学习1、自主学习布置学生看书结合自己的见识和生活经验解决前面提出的问题。此阶段教师应布置有针对性的学习问题可以确定如下具体问题：你知道哪些处理信息的方法？信息技术是什么？生活中有哪些地方应用信息技术？在学生自主学习的过程中教师应对学生的阅读给以必要的提示和指导。2、协作学习给学生分成小组布置讨论、交流上面提出的三个问题：什么是信息、信息技术、信息技术有哪些应用。教师要求每组最后要推选一名代表来说明本组的讨论结果可以采取请学生为大家看图讲故事或者讲述自己知道的有关信息技术的小故事的方式来激发学习兴趣加深对信息技术的理解。3、自主学习布置学生带着如下问题看书：传播、利用信息时要遵守哪些要求？在使用计算机教室时应该注意什么？4、协作学习分组讨论：大家在计算机教室上课时应该怎么做；在利用、传播信息时哪些应该做哪些不应该做。可以先让学生回答然后教师加以强调以加深学生对信息道德的理解和记忆。（四）学习总结构建知识框架对本课知识结构进行总结巩固新知帮助学生构建自己的知识体系。总结可以围绕课程开始的提出的问题进行但要注意知识结构的简单化、明确化便于记忆。六、评价建议本节课是作为信息技术的第一课不是要让学生掌握很多有关于信息技术的理论知识而重要的是要激发学生的学习兴趣。评价主要采取师评的方式评价时要以激励为主可以用你真棒、还需要继续努力等词语调动学生学习信息技术的兴趣。评价手段可以根据实际情况灵活使用比如：让学生讲和信息技术有关的故事、介绍自己身边应用了信息技术的日常生活中的实物等等甚至在条件允许的情况下可以分组组织讲述信息技术故事小比赛。第二课参观“计算机王国”一、教材分析知识点：计算机的发展计算机系统的组成开