从郑和下西洋到闭关锁国-豆柴文库

从郑和下西洋到闭关锁国.ppt

2024-06-26

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从郑和下西洋到闭关锁国从郑和下西洋到闭关锁国一、学习目标：（一）知识与能力1、知识掌握：通过本课的学习，知识郑和下西洋的史实；知道闭关锁国的含义和主要表现。2、能力要求：培养运用识读历史地图的技能了解历史知识的能力；运用比较方法分析对外开放与闭关锁国政策对国家发展的影响，培养分析、归纳能力。（二）过程与方法1、创设情景，让学生了解郑和下西洋船队的壮观景象。2、阅读《郑和下西洋航线图》，体会、感悟郑和下西洋的伟大之处。3、学生讲述郑和下西洋对航线沿途经济、社会等方面发展产生积极影响的小故事。4、比较、分析开

2024-05-24

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观察图片，回答问题：这三个人物有什么共同点？他是谁？从郑和下西洋到闭关锁国小组学习环节一：自主探究导学追寻郑和史迹，重走航海路小组学习环节二：你问我答第一种是填空式的问题，关键词是“什么”。例如：郑和的船队航行于太平洋和印度洋的广大海域之间，到达亚非三十多个国家，最远到达非洲东海岸和红海一带第二种是因果式的问题，关键词是“为什么”、“怎么样”。小组学习环节二：你问我答小组学习环节三：成果展示郑和下西洋材料二：郑和下西洋后，渤泥、满剌加、苏禄的国王和王后回访中国。苏禄国王率300多人访问中国，归国途中病逝于

2024-06-26

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图片导入展示《邓小平》提问:图片上的人是谁？人们称他为什么？为什么有这一称号?1.利用图片的直观性，加强学生的学习兴趣。2.结合学生已知事实，从而能够更好地学习下面的知识记者采访假如你是一名记者，去采访十一届三中全的经历者。让他们讲述会议的概况（背景，召开时间，地点，内容，意义）此设计意在培养学生合作学习，搜集资料的能力以及学生表达能力让学生知道记者工作流程职责从而为以后工作学生打下基础。自主学习农村改革的背景，内容，形式意义方向1通过自主学习培养学生自主学习的能力看图学历史出示课本上图片《沿海地区对外开

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从郑和下西洋到闭关锁国[课程标准]：1、概述郑和下西洋的史实。2、简述“闭关锁国”的主要表现，分析其历史影响。1、知道郑和下西洋是世界航海史上的伟大壮举．培养识读历史地图的能力和历史想像能力。2、了解闭关政策产生的原因；简述“闭关锁国”的主要表现，正确分析其历史影响，培养辩证分析历史问题的能力。1、通过郑和下西洋的历史地图，培养观察能力、识图能力和历史想像的能力。2、通过历史材料，培养从材料中获得有效信息的能力。3、收集相关资料，写一篇游记，培养文字组织能力。1、郑和下西洋是世界航海史上的壮举，是我国也是

2024-09-02

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