建筑读图范文.docx

建筑读图范文建筑读图范文（共18篇），下面小编给大家整理后的建筑读图范文，希望大家喜欢!篇1：如何提高地理读图能力如何提高地理读图能力作者/何玲摘要：地理是高中教学中的一门重要课程，而地理的学习能力除了对文字的掌握能力之外，还有对图的理解和阅读能力。而对图的理解能力有助于学生更好地理解和掌握地理知识，提高对地理知识的应用能力。但是在地理图表读图的教学中，还存在着许多问题，从这些问题出发，论述提高学生地理读图能力的措施。关键词：地理；读图能力；理解能力；训练方法；以图析题有句古话：左书右图，说明地理知识的学习离不开地图。地图相对于文字来说，更加形象、直观，但是也正因为将复杂的内容融合到了简单的图片当中，所以需要学生掌握地理读图的技巧，这样才能正确读图，获得信息。一、重视读图步骤，培养学生读图技能阅读地图是有科学的步骤可以遵循的，这不是思维定式，而是一种高效率、准确的读图方法。首先要看地图名称，确定图的主要内容；然后根据经纬网来确定所研究事物的位置和方向；再根据各种山脉、河流、交通线等标志性的事物来确定其周围环境；接着要看地图的.比例，来确定实际距离和面积；最后是根据等高线来读懂地形、起伏大小等等。重点要求图文结合，重视文字的引导，观察图片的细节。对于综合题，答题时要注意分析题目中的限定词语，从图中找信息，组织答案有针对性地答题，做到“问什么，答什么”.二、重视读图实践，引导学生进行大量练习俗话说，光说不练假把式。实践有助于理论理解，能够解释一些只有理论的图像，有利于学生把它转化成自己的知识。对于一些读图理论，只有进行了多次的实践练习，()才能够正确掌握，将其转化成为自己的知识。老师在教给学生正确的读图步骤之后，要用大量的练习使其巩固。三、培养学生综合能力，重视知识总结地图呈现给读者的不仅仅是地理位置、地理环境，还包含一些隐藏的信息，而这些信息也是非常有价值的。所以教师要加强学生的析图能力，具有一定的析图能力，那么看图能力自然就能够得到提高。教师可以针对地图，先设计问题，依靠问题的导向作用来纠正学生析图的方向。接着要引导学生对图的信息进行加工和整理，对其进行归纳和整合。最后是对地图提供信息的思考，衍生地图的知识。要多问：为什么，是哪里，是什么等问题。学生自己要通过实践总结自己的读图经验，不断纠正自己的读图误区，完善读图能力，延伸读图范围。老师要注意对学生地理读图能力的水平进行引导和教育，使学生掌握读图能力，提高地理知识的应用能力。参考文献：篇2：“读图时代”与传播影视、广告、MTV、网络、卡通漫画……这些动态和非动态的图像铺天盖地冲击着现代人的眼球。最近一项调查表明，当今我们对社会信息的获得，60％到70％的方式是图像的方式。有人欢呼“读图时代”的到来，也有人对此深感忧虑。作为一种新的文化，“读图”已经渗透社会生活的方方面面：出版物中，插图、照片所占比例越来越大，铺天盖地的广告和纷繁的影视作品，就连饭店旧式印着菜名、价格的格式菜单都被配有菜品彩色图片的新面貌取代而文字似乎已退居为辅助性存在。近年来还出现了大量“图说作品”――图解《三字经》、图解《资本论》……有人欢呼这样一个时代的到来，也有人对此深表忧虑和困惑。到底什么是“读图时代”？“读图时代”出现的根源是什么？“读图时代”到底对现代人的生活和思想有什么影响？面对“读图时代”我们的媒体和传播者又该做些什么呢？一、什么是“读图时代”？人大中文系教授金元蒲认为：读图时代与我们现代社会产生的巨大变化相关。在传播方式上，原来的印刷媒介变成了现在的电子媒介和数字媒介，于是产生了我们现在诸多的视觉图像或者叫读图时代的一些现象。以前文字是占据主导地位的获取知识的方式，现在视觉图像使我们的社会生活和思维发生了重大的变革。北大中文系教授王岳川指出：读图时代确实包括影视、广告、卡通及图片的传播。从一定意义来说，形象大于文字，形象大于意义；但是它不可能高于或者深于意义，所以读图时代对社会信息的获得有60％和70％的方式是图像的方式，但是文字可能在更深的程度上以一当十。这个时代是世界被以图像的方式把握的时代。在这个时代重图像甚于事物，重复制品甚于原作，重表现甚于事实，重现象甚于存在，社会的主要活动之一是生产和消费形象，威力无穷的图像左右了我们对现实的要求。现在，从印刷出版物到电子媒体，从户外广告到日常记录的手段，图像的方式已经成为一种感知事物和认识事物的常见方式，进入到了家庭和个人生活之中，并且与个人的精神生活相关。总之，在我们这个时代，视觉方式更加凸显出来，人可以通过“看”（也伴随着听）来知觉并且理解世界。对“看”的依赖和“看”所承受的重负是这个时代的特征之一。二、剖析“读图时代”到来的根源1、科技的发展为“读图时代”的到来提供了有力的软硬件双项技术支持我们都知道信息的传播需要载体，随着科技的发展几个