电子商务课程教学改革探索.doc

电子商务课程教学改革探索[摘要]电子商务是经济管理类专业的一门专业课程对整个专业教学计划和专业培养目标的实现起着非常关键的作用。通过对课程教学现状的分析并对教学大纲、教学体系、教学内容和教学方法等进行改革、实践和探讨以期达到提高教学效果的目标。[关键词]电子商务；人才培养方案；教学方法；教学手段；考核方式《电子商务》是工商管理、经济学和市场营销等专业的一门专业课程也是一门综合性、交叉性、边缘性课程。课程目的是通过讲解电子商务的基础理论知识、相关领域专业技术知识及电子商务系统应用实践操作使学生在掌握电子商务整体理论框架的同时结合电子商务系统应用实例分析具备一定的电子商务系统的实践应用操作能力。因此为了培养学生的学习兴趣、形成需求提高本课程的教学质量我们在电子商务教学现状分析基础上对教学内容、教学方法和教学手段等方面进行了一些探索与实践。一、电子商务教学现状分析。目前《电子商务》的教学内容是按照学院的大纲严格执行教学方式是以教师为中心的一种灌输式的教学方法。学生在学习过程中大多数时间只是被动的接受知识缺乏学习的主动性、兴趣和积极性。如果继续用这种方法来教学学生只会死记书本上的理论而缺乏独立思考、分析及解决问题的能力。在其它几个方面也存在很多问题。1.师资队伍建设。电子商务专业课程是最近几年才逐渐发展起来的大多数的师资力量来自于管理、计算机、网络、营销或其他专业所具备的专业知识难以满足培养高素质的电子商务人才的需要并且缺乏电子商务相关的实践经验。2.教学资源配置。目前电子商务仍处在高速发展阶段其专业理论体系不完整商务实践也在探索之中。现阶段各学校采用的电子商务教材有许多版本而且大多知识点相对陈旧根本无法满足电子商务教学的需要。电子商务实践环节不仅仅是对电子商务专业知识的巩固也是对电子商务知识的补充和调整。但可用于电子商务教学实践的资源仅仅是一些电子商务模拟平台、模拟操作等验证性实验环境只能使学生产生一些初步的认识离“培养出复合型人才”目标还相差甚远。3.教学方式、方法及手段落后。传统的教学方式大多以课堂讲授为主、多媒体教学和案例教学为辅课后通过布置习题作业来加强学生对所学知识的巩固教学手段比较少而且方式、方法比较传统不适应现代学生学习的要求尤其是电子商务发展变化较快、现代教育技术手段较多对于教师的教学方式、方法及手段提出了更高的要求。4.实践教学环节较薄弱。实践动手能力的培养及考核在任何形式的教育中都是比较困难的事情但又是必需的重要环节。该课程涉及到大量的概念既抽象又不好理解学生普遍感到课程枯燥乏味因此学习兴趣不浓教学过程中理论讲授过多实践过少缺乏理论与实践相结合学生只是听到一些概念性的知识虽然也使用过相应的模拟软件来熟悉电子商务的操作流程但学生还不能完全独立进行操作还没有把所学的知识与社会实际结合起来缺乏实际操作能力的锻炼。二、人才培养方案及课程体系改革探索。根据社会需求和专业特点来建设电子商务专业确定具有特色的人才培养方案。我院根据不同人才需要进行层次界定建立不同的培养目标并且相应地设置培养方案和课程体系。电子商务人才重在与实践的结合对于学生应加大实践教学周数强化实践性教学环节对学生的训练和培养坚持让学生到社会实践中去认识、学习知识。电子商务人才的培养需要学生创新意识的提高鼓励学生创新等。在电子商务快速发展和培养应用型的高等技能型人才目标的前提下近年来我们始终围绕“以就业为导向”的培养目标根据市场对电子商务人才的需求对教学大纲进行调整都以突出专业技能的培养为重点。2005年我们修改教学大纲时增加了18课时的实践课时。这样学生有了自己动手的机会增强了一定的学习兴趣但是还是有部分内容没有实践机会影响了教学效果。并且不断丰富实践课内容将理论内容和实践内容紧密结合这样不仅增加了学生的学习兴趣也提高了教学效果。针对实践教学内容我们还编写了《电子商务》实践指导手册。学生可以很明确地知道每次实践的目的和任务能将理论知识良好地应用到实践中。电子商务概论涉及的知识面非常广需要讲授的理论和模式比较多包括电子商务基础（理论基础、社会基础、技术基础、人文基础及应用环境等）、Internet电子商务、EDI电子商务、企业电子商务、电子商务三流、网络营销、网站建设、电子商务安全、电子商务存在的问题与发展趋势等等。要在有限的学时内完成如此繁杂的教学内容面面俱到是不现实的。根据不同专业不同层次的教学目标需要掌握的电子商务内容的侧重点应该有所不同。因此在教学内容柔性化的指导思想下担任电子商务概论课程的教师在教学组织和内容方面有很大的选择空间。要根据各专业学生的不同特点编写不同的教学大纲从而选定合适的教材。在选择教材的时候要强调针对性各教材介绍的内容与侧重点不同只有将教材的特点与学生的特