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阅读技法讲解--小说阅读之结构阅读技法讲解--小说阅读之结构四川省宣汉中学汪芒技法指津结构通常与情节并称为情节结构，是指小说各部分之间的内部组织构造和外在表现形态，是对人物、事件的组织安排，是谋篇布局、构成艺术形象的重要艺术手段。小说情节结构的基本类型有6种，线状结构、网状结构、画面结构、象征结构、写实结构、散文结构。由于高考试卷阅读材料受字数的限制，1000字左右的小小说成为小说考查的重点对象，篇幅较长的小说，一般截取某一个片断、某一个情节或某一个场景进行考查。因此，考核较多的是线状结构，即对文章线索的考核。小说线索分单线和复线，明线和暗线。单线结构即构成小说情节的线索只有一条。情节单纯，线索明晰，小说自始至终围绕中心人物展开有头有尾的情节，使主题在完整的情节描写和人物刻画中表现出来。如《林黛玉进贾府》中林黛玉进贾府的行踪是这一回中介绍人物、描写贾府环境的线索。双线结构即两条线索同时展开，使得小说反映的生活内容可以得到充分的展示，人物形象也会刻画得更加丰满，更加充分。例如：《药》有一明一暗两条线索。明线是华老栓一家，暗线是夏瑜一家。明线是主线，突出群众的愚昧麻木；暗线是次线，揭示革命者的悲哀。两条线从并行到融合，突出因群众的冷漠而带来的革命者的悲哀。线索的作用一般是：组织材料、贯穿全文，使文章结构更加严谨。有的行文线索能直接或间接表现文章主旨。小说情节结构起着展示人物性格、表现作品主题的作用，它一般包括开端、发展、高潮、结局等四部分。对情节的考核，常见的命题方向有以下四种：分析文章结构的技法，鉴赏小说的故事情节，把握小说的故事情节，总结情节的作用。1、分析文章结构的技法⑴分析小说的题目作用。作用：题目是线索，贯穿全文；题目点明主题，有象征意义。⑵分析小说的开头。作用：设置悬念，埋下伏笔，激发读者的阅读兴趣；巧妙地引出下文，或为下文作铺垫；推动情节的发展；揭示小说的主题。⑶分析小说的结尾。①“欧亨利式结尾”。从结构安排上看，使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。②令人伤感的悲剧结尾。从主题上看，能更好地深化主题。从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。③令人喜悦的大团圆结尾。从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想像空间，耐人寻味。从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。从主题上看，这样的结局反映出人类向往和平美好生活的愿望。④戛然而止，留下空白的结尾。这种结尾好处是留下了“空白”给读者想像，让读者进行艺术再创造。⑷分析文中的某句话。结构上，承上启下；内容上，推动情节的发展或人物性格的展现。2、鉴赏小说的故事情节这类型的题目主要是围绕情节构思及其作用命题，题型有：⑴文中写了XX情景在小说中起到什么作用；⑵某事物、人物在小说中有什么作用。常见的作用有创造悬念，引人入胜；前后照应；侧面衬托，埋下伏笔；总结上文，点明题意；起线索作用。3、概括故事情节这种考试类型一般有以下两种题型：用一句话或简明的语句概括故事情节；文中共写了哪几件事，请依次加以概括。4、总结情节的作用：常见作用有：交代人物活动的环境；设置悬念，引起读者阅读的兴趣；为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔；照应前文；线索或推动情节发展；刻画人物性格；表现主旨或深化主题。病人晴草每天下午，她都要准时来到医院大门口左侧台阶上，铺下一张报纸，静静地坐在那儿看书。那是一本很厚的书。她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放。在她若有所思的时候，能看到她的那双大眼睛，平静而清澈。虽然病号服并不合身，但并不能掩盖住她的典雅的气质。她很友善，每当有人找她问事的时候，她表现得非常耐心。我想，她可能是位教师或幼儿园阿姨。起风了，她轻轻地合上书，又整整齐齐把那张报纸叠好，转身走进了大楼。楼里的人渐渐多了起来，有上班的也有下班的，正好又是探视的日子，电梯刚停下，人们争着拥了进去，电梯马上有了反应，发出“受不了”的报警声，最后上来的人没有下去的意思，她就从中间挤了出来，等下一趟。下一趟的人照样很多，不过还好，电梯没有报警，人们纷纷选择自己要去的楼层数。有个农民模样的大伯触动数字7的时候，那数字就是不亮。他有些着急，还有些紧张。一遍一遍地摁。但没有人告诉他为什么。她发现后，急忙说：“大伯，这部电梯双层停。”大伯忍然没有明白什么是“双层停”。说话间已经到了8层。大伯不知道该怎么办，不肯下。她非常客气地对电梯内的人说：“请等一下，我把他送到楼梯口。”她让大伯从8层走到7层。其实楼梯离电梯也就四五步远，她很快就回来了，电梯内的不少人只是表情严肃，并没有说什么。当然，肯定有人心里想：这人真多事。电梯慢慢上行，一位手捧花蓝的小伙子自言自语：口腔科病