内容提供者
手绘线条图像——物象的空间表达.ppt
2024-06-26
10金币
5.6MB
23页
仙人****88
实名认证
内容提供者
1/10
2/10
3/10
4/10
5/10
6/10
7/10
8/10
9/10
10/10
亲，该文档总共23页，到这已经超出免费预览范围，如果喜欢就直接下载吧～
相关资料
手绘线条图像-物象空间的表达.doc
课题：手绘线条图像——物象空间的表达课时：1课时课型：造型表现课授课对象：初中八年级教材分析：本课的内容介绍，主要让学生掌握物象空间表达的方法和培养学生对生活的细微观察并发现生活随处可见的美。教学目标：1、让学生了解物象空间的表达方法的基本认识，特别掌握透视的表达方法。2、了解空间的表达方法的特点知识技能目标：让学生掌握并学会运用物象空间的表达方法情感态度和价值观目标：让学生感受到生活中随处可见的美教学重点：引导学生掌握物象空间表达的方法及运用教学难点：学生准确掌握物象的透视表达和手绘能力教学方法：引导加
2024-06-16
10
52KB
手绘线条图像-物象空间的表达.ppt
运用手绘线条图像表达出的物象空间显得清晰、简洁、美观，因而具有很强的实用性。圆拱桥说明示意图室内布置示意图漫画中的应用建筑说明图广告中的应用物象空间的表达方式是多种多样的，在这里给大家介绍几种独特的表达方法——一、前后遮挡的表达方法前后遮挡的表达方法前后遮挡的表达方法二、近大远小的透视表达方法近大远小的表达方法近大远小的表达方法进大远小的表达方法三、平摆式表达方法园林布置四、游移式的表达方法五、主观式的表达方法思考题：这几种物象空间的表达方式你更喜欢哪一种？以往都在哪儿见过？你还能用别的方式表达吗？由于在
2024-06-11
10
2.3MB
手绘线条图像——物象空间的表达.docx
手绘线条图像——物象空间的表达一、教材内容：美术一年级下册第三课：手绘线条图像——物象空间的表达（人教版）二、教材分析：教学重点及解决方法：教学重点：引导学生初步掌握物象空间的描述与表达。解决方法：应用自制教具让学生描述教具中物品的位置，从而让学生了解三度空间的特点及与二度空间的区别。并应用于绘画中。教学难点及解决方法：教学难点：景物的三度空间位置在纸上的表达方法。解决方法：学生小组讨论解决及师生共同探究解决。三、学生分析：学生学习兴趣浓厚，部分学生还做好了课前预习。但是，大多数学生的立体思维能力不高。学
2024-06-30
10
15KB
手绘线条图像物象空间表达.doc
手绘线条图像——物象空间的表达一、教材内容：美术一年级下册二、教材分析：教学重点及解决方法：教学重点：引导学生初步掌握物象空间的描述与表达。解决方法：应用自制教具让学生描述教具中物品的位置，从而让学生了解三度空间的特点及与二度空间的区别。并应用于绘画中。教学难点及解决方法：教学难点：景物的三度空间位置在纸上的表达方法。解决方法：学生小组讨论解决及师生共同探究解决。三、学生分析：学生学习兴趣浓厚，部分学生还做好了课前预习。但是，大多数学生的立体思维能力不高。学习本课比较吃力，应重点辅导。四、设计理念：通过游
2024-08-16
10
30KB
手绘线条图像——物象的空间表达.ppt
手绘线条图像——物象的空间表达1、透视的表达方法（近大远小的透视规律）清明上河图2、游移式的表达方法（散点透视，视域广阔）3、平摆式表达方法（下边近，上边远）4、前后遮挡表达方法（前后，远近）判断下面物象空间的表达方法？说说在生活中的应用？手绘线条图像具有记录、说明、叙事、交流、抒情的功能，并且是一种最简洁、最形象的日常交流的语言。是除了语言、文字以外的第三语言。物象空间的表达方法：自己的房间的一角、校园一角，或其它自己喜欢的内容组合（注意表现物象的空间感）校园一角
2024-06-26
10
5.6MB