江苏农牧科技职业学院物联网实训室建设初步方案54.doc

江苏农牧科技职业学院物联网综合实训室初步解决方案南京市未来星传感技术有限公司地址：南京市玄武大道699-27号徐庄软件园研发三区物联网中心B栋3F电话：[phone]传真：[phone]邮编：210042目录第一章物联网行业背景41.1物联网41.2物联网应用41.3物联网意义4第二章未来星物联网综合实训室建设方案论述52.1主要建设目标52.2我们的特色5第三章物联网综合实训室设计73实训室总体设计73.1设计思想73.2区域规划93.3物联网体验展示区113.4产品展示区12第四章产品介绍144.1“蓝眼睛”物联网综合实训台简介144.1.1物联网实训台功能描述14※Zigbee基础实验：14※Zigbee通信实验：15※RFID实验：15※嵌入式实验：15※综合实验：16※上层软件：16※二次开发实验：174.1.2物联网实训台特色184.2智能农业系统254.2.1智能农业体验区布局264.2.2环境感知系统274.2.3智能控制系统284.2.4视频监控系统294.2.5智能农业平台294.2.6农业物联网沙盘设备清单（见附件二）324.3智能渔业系统324.3.1项目设计具体内容324.3.2项目架构334.3.3系统硬件功能344.3.4智能化控制系统354.3.5系统软件功能364.3.4智能渔业系统设备清单（见附件三）39第五章涉及专业和课程设计395.1物联网涉及专业395.2物联网实训室课程体系405.3学生就业方向45第六章项目实施466.1项目阶段466.2项目实施过程466.3提供师资培训与手册476.4技术服务47第七章公司介绍48附件一物联网综合实训平台设备清单49附件二农业物联网沙盘设备清单51附件三智能渔业系统设备清单55第一章物联网行业背景1.1物联网物联网是新一代信息技术的重要组成部分。其英文名称是“TheInternetofthings”。由此顾名思义“物联网就是物物相连的互联网”。这有两层意思：第一物联网的核心和基础仍然是互联网是在互联网基础上的延伸和扩展的网络；第二其用户端延伸和扩展到了任何物品与物品之间进行信息交换和通信。物联网就是“物物相连的互联网”。物联网通过智能感知、识别技术与普适计算、泛在网络的融合应用被称为继计算机、互联网之后世界信息产业发展的第三次浪潮。物联网是互联网的应用拓展与其说物联网是网络不如说物联网是业务和应用。因此应用创新是物联网发展的核心以用户体验为核心的创新2.0是物联网发展的灵魂。1.2物联网应用物联网应用从技术层面讲主要涉及三个部分即对外感知、感知信息传输（可能需要节点利用无线组网实现信息传输）、信息处理与回馈控制。智能技术贯穿整个物联网之中是核心技术的核心。感知可以是智能感知可以是多节点协同感知还可以是智能识别感知系统。1.3物联网意义物联网是继计算机、互联网和移动通信之后的又一次信息产业的革命性发展。目前物联网被正式列为国家重点发展的战略性新兴产业之一。物联网产业具有产业链长、涉及多个产业群的特点其应用范围几乎覆盖了各行各业。第二章未来星物联网综合实训室建设方案论述2.1主要建设目标建设一个完整的物联网实训室中心以蓝眼睛平台为核心针对不同的专业课程让学生动手进行各种基本传感器与控制实验等基础实验和综合项目实验等教学实验并能够实现物联网教学平台与“蓝眼睛”开放平台的对接能够在农业物联网实训中心综合模拟农业中物联网技术的典型应用实现在“蓝眼睛”开放平台中接入农业物联网设备并进行控制。整个物联网实训中心通过“蓝眼睛”开放平台实现本地或者校际之间数据信息的交流共享实现物联网教学过程与物联网世界的无缝对接。同时也可以作为其他相关多个学科的实训基地（如计算机网络、软件编程等）。建设一个教学研的统一实训平台集教学、实训、创新、演示和研发功能于一体围绕物联网主题注重各种技术之间的融合与灵活应用既可满足日常教学要求又可让学生通过“蓝眼睛”平台感知一个真实的物联网环境。同时注重项目实训及创新试验各设备之间可以灵活组合。学生可以基于各种模块按照自身的独特设计及应用融合各种技术进行创新试验。2.2我们的特色平台化：真正的信息互通、资源共享通过物联网资源共享平台以实现校际之间教学资源、实验数据的互相借鉴。以蓝眼睛平台为核心能够在实现物联网教学平台与“蓝眼睛”开放平台的对接能够实现模拟农业等实际应用与“蓝眼睛”平台的对接通过“蓝眼睛”开放平台实现本地或者校际之间数据信息的交流共享实现物联网教学过程与物联网世界的无缝对接。多学科：支持多种学科实验。物联网专业是一门交叉学科涉及计算机、通信技术、电子技术、测控技术等专业基础知识以及管理学、软件开发等多方面知识。作为一个处于摸索阶段的新兴专